-14

        • klasa VII - zajęcia z wychowawcą

        •  

          15.06.2020r.

          Temat: Wspieramy kolegów i koleżanki z klasy VIII podczas egzaminów Osmoklasisty.

          Proszę , wykonajcie plakaty,  hasła lub rymowanki ( dowolna technika) wspierające klasę 8 podczas egzaminów. Zamieścimy je na  grupie WF kl.7-8 oraz na grupie: Społeczność Szkolna.

          Proszę, aby każdy z Was wykonał ostatnią już w tym roku pracę i przysłał mi ją najpóźniej do godz. 14.00. prace przesłane wcześniej będą mile widziane:-)

          22.06.2020r.

          Temat: Bezpieczne wakacje-przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas spedzania wakacji z uwzględnieniem obostrzeń  sanitarnych w związku z COVID - 19  .

          *****************************************************************************************************************************

          08.06.2020r.

          Temat: Czy nasza klasa się zmieniła?- podsumowanie pracy w roku szkolnym 2019/2020.

          Przemyślenia i wnioski na temat pracy zdalnej i tradycyjnej. Która forma pracy jest dla nas lepsza? Co chcielibyśmy zmienić w przyszłości?

           

          01.06.2020r.

          Temat: Dzień Dziecka. Poznajemy i akceptujemy prawa człowieka.

           

          Kochani.

          Życzę Wam radosnego Dnia Dziecka, pełnego wymarzonych prezentów i  super niespodzianek- wychowawca kl. VII

          Janusz Korczak powiedział:

          „Nie ma dzieci, są ludzie”. 

          Kto to jest dziecko?

          Według Konwencji o Prawach Dziecka (art. 1) dziecko to „każda istota ludzka w wieku poniżej osiemnastu lat, chyba że zgodnie z prawem odnoszącym się do dziecka uzyska ono wcześniej pełnoletność”.

          Istota ludzka. Dorosły też jest istotą ludzką. Czyli tłumacząc: dziecko to ISTOTA LUDZKA, która jest niepełnoletnia, a dorosły to ISTOTA LUDZKA, która jest pełnoletnia. Czyli elementem wspólnym jest to, że wszyscy niezależnie od wieku jesteśmy LUDŹMI. 

          W kwestiach prawnych różni nas to, że osoby pełnoletnie podlegają pod inne akty prawne, a osoby niepełnoletnie pod inne.

          W Polsce najważniejszymi aktami prawnymi, gwarantującymi prawa dziecka, są:
          – Konstytucja RP
          – Konwencja o Prawach Dziecka
          – Ustawa o Rzeczniku Praw Dziecka

           

          Pojęcie praw człowieka

          Nie ma jednej ogólnie przyjętej definicji praw człowieka. Możemy uznać, że „prawa człowieka to powszechne normy moralne o charakterze podstawowym, przynależne każdej jednostce w jej kontaktach z państwem.

          Ważne!

          Źródłem praw człowieka jest godność ludzka. Uznaje się ją za wartość przyrodzoną i niezbywalną, przypisaną do każdej jednostki ludzkiej. Zasada poszanowania godności ludzkiej potwierdzona została w wielu dokumentach, m.in. w Powszechnej deklaracji praw człowieka z 1948 r. oraz w Konstytucji RP z 1997 r.

          Powszechna deklaracja praw człowieka
          Art. 1
          Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi pod względem swej godności i swych praw. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem oraz powinni postępować w stosunku do siebie wzajemnie w duchu braterstwa.

          Konstytucja RP z dnia 7 kwietnia 1997 r.
          Art. 30
          Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest obowiązkiem władz publicznych.

          Cechy praw człowieka

          Ważne!

          Prawa człowieka mają charakter: powszechny, przyrodzony, niezbywalny, naturalny i niepodzielny.

          Charakter praw i wolności

          Znaczenie

          Powszechny

          przysługują każdemu człowiekowi niezależnie od rasy, płci, przynależności do danej grupy społecznej, statusu majątkowego przysługują każdemu człowiekowi niezależnie od rasy, płci, przynależności do danej grupy społecznej, statusu majątkowego

          Przyrodzony

          przysługują każdemu od chwili urodzenia, nie wynikają z woli państwa, a wywodzone są z istoty człowieczeństwa; państwo ich nie nadaje, a jedynie potwierdza przysługują każdemu od chwili urodzenia, nie wynikają z woli państwa, a wywodzone są z istoty człowieczeństwa; państwo ich nie nadaje, a jedynie potwierdza

          Niezbywalny

          przypisane są do każdej jednostki ludzkiej i nie można się ich zrzec przypisane są do każdej jednostki ludzkiej i nie można się ich zrzec

          Niepodzielny

          wszystkie kategorie i generacje praw stanowią integralną i współzależną całość

          Naturalny

          wynikają z samej istoty człowieczeństwa – mamy je, ponieważ jesteśmy ludźmi wynikają z samej istoty człowieczeństwa – mamy je, ponieważ jesteśmy lud
          		 
             
             
             
             
             

          Katalog podstawowych praw i wolności przysługuje każdemu, bez względu na płeć, rasę, religię czy miejsce zamieszkania. Musimy jednak pamiętać, że prawa człowieka to nie tylko prawa materialne, takie jak: prawo do życia, do nauki, wolność słowa, sumienia, wyznania, ale również prawa proceduralne, pozwalające jednostce domagać się realizacji praw i przestrzegania wolności. Bez praw proceduralnych umożliwiających nam realizację praw materialnych prawa zapisane w różnych dokumentach są iluzoryczne.

          Prawa człowieka

          materialne – m.in.: prawo do życia, prawo do nauki, wolność słowa, wolność sumienia, wolność wyznania

          proceduralne – procedury i mechanizmy, które pozwalają nam domagać się realizacji naszych praw i wolności

          		  

          Prawa człowieka regulują stosunki między jednostką a państwem, wytyczając jednocześnie granice władzy w demokratycznym społeczeństwie (płaszczyzna wertykalna). Coraz powszechniejszy jest pogląd, że prawa człowieka odnoszą się również do stosunków jednostka–jednostka (płaszczyzna horyzontalna). Przykładem mogą tu być relacje dziecko–rodzice.

          Prawa i wolności chronią najważniejsze wartości, do których zaliczyć możemy: wolność, równość i godność.

          Generacje praw człowieka

          Katalog przysługujących nam obecnie praw i wolności możemy podzielić na trzy generacje (rodziny). Powstały one w wyniku ewolucji koncepcji ochrony praw człowieka.

           

          Jeśli chcesz wiedzieć więcej  - \section3={JPOL_E3_E4_Dodatkowyopiszasobow}

           

          Pierwsza generacja praw człowieka– prawa osobiste i polityczne

          Prawa i wolności osobiste:

          • zakaz dyskryminacji,
          • prawo do życia,
          • prawo do wolności i bezpieczeństwa osobistego,
          • zakaz niewolnictwa i poddaństwa,
          • zakaz tortur,
          • prawo do sądu,
          • zakaz arbitralnego zatrzymania, aresztowania lub wygnania,
          • ochrona życia prywatnego i rodzinnego,
          • wolność poruszania się,
          • prawo do azylu,
          • prawo do obywatelstwa,
          • prawo do zawierania związku małżeńskiego i zakładania rodziny,
          • prawo własności,
          • prawo do wolności poglądów i wypowiedzi.

          Prawa polityczne:

          • bierne i czynne prawo wyborcze,
          • wolność stowarzyszania się i zgromadzeń,
          • prawo zrzeszania się,
          • prawo dostępu do urzędów publicznych,
          • prawo do udziału w życiu publicznym.

          Druga generacja praw człowieka– prawa gospodarcze, społeczne i kulturowe

          Prawa ekonomiczne:

          • prawo do pracy,
          • prawo do wynagrodzenia,
          • prawo do słusznych warunków pracy,
          • prawo do tworzenia związków zawodowych.

          Prawa społeczne:

          • prawo do świadczeń socjalnych i ubezpieczeń,
          • prawo do ubezpieczeń zdrowotnych,
          • prawo do wypoczynku,
          • prawo do ochrony zdrowia,
          • prawo do zabezpieczenia społecznego.

          Prawa kulturalne:

          • prawo do uczestnictwa w życiu kulturalnym,
          • prawo do nauki,
          • prawo do swobodnych badań,
          • prawo do korzystania z osiągnięć rozwoju cywilizacyjnego,
          • prawo do wolności sztuki.

          Trzecia generacja praw człowieka:– prawa kolektywne

          • prawo narodów do samostanowienia,
          • prawo do wszechstronnego rozwoju,
          • prawo do korzystania z dóbr dziedzictwa kulturowego,
          • prawo do pokoju,
          • prawo do życia w czystym środowisku naturalnym,
          • prawo do pomocy humanitarnej.

          Przydatne linki

          www.unic.un.org.pl/Otwiera się w nowym oknie
          www.hfhr.pl

          •  

           

          25.05.2020

          Temat: Dom rodzinny i jego atmosfera.

          1. Co sprzyja dobrej atmosferze w rodzinie, a co ją psuje?
          2. Co miłego wydarzyło się ostatnio w mojej rodzinie”. ?
          3. Jak my (Ja) możemy utrzymywać dobrą atmosferę w domu?

           

          1. Praca indywidualna: „W jakim domu będę czuł się dobrze?” 

           

          Zastanów  się nad panującą w domu atmosferą i napisz w kilku zdaniach , jaka jest twoja  wymarzona atmosfera domowa

            • domownicy zwracają się do siebie krzykiem, rozkazują sobie,
            • mieszkanie jest brudne, panuje w nim zamieszanie,
            • brata nie obchodzą kłopoty szkolne młodszej siostry,
            • domownicy nie pamiętają o urodzinach  i uroczystościach,
            • domownicy są uśmiechnięci, szanują się wzajemnie,
            • rodzina wspólnie spędza czas wolny, uczestniczy w rozrywkach,
            • rodzeństwo pomaga sobie wzajemnie,
            • o dom  dbają wszyscy członkowie rodziny.

           

          Proszę o przesłanie  wypowiedzi pisemnej    na ww.  temat  w dn. 25.05.2020 r.  do godz. 18.00 .

          ...............................................................................

          Pamiętajcie, że jutro Dzień Matki. Pamiętajcie o swoich Rodzicach. Złóżcie im życzenia i doceńcie, jak wiele robią dla Was, jak się o was troszczą , martią, opiekują się Wami.

          .......................................................................................................................................
           

           

          18.05.2020

          Temat: Pewność siebie - warsztaty budowania pewności siebie.

          1. Czym jest presja idealnego wyglądu ?

          2. Jakie są źródła tej presji?

          3. Czym są media?

          Czego dowiemy się na dzisiejszych warsztatach?

          1, Tylko selfie? Jak manipuluje się wizerunkiem?

          2. Jak manipuluje się obrazem?

          Jakie mogą być negatywne skutki porównywania się z innymi?

          Jak Wy i Wasi znajomi możecie manipulować obrazami w mediach, które tworzycie?

          Jakie mogą być tego negatywne skutki?

          Pamiętajcie o budowaniu pewności siebie każdego dnia i starajcie się lubić i akceptować siebie.

           

          pojedyncza_sesja_____prezentacja_dla_ucznia-1807573.pdf

          pojedyncza_sesja_____karty_pracy_dla_ucznia-1807572.pdf

          Na wypełnione karty pracy czekam dzisiaj do  godz. 17.00.

           

          ************************************************************************************************

          11.05.2020

          Temat:  Sposoby uczenia się szacunku i przyjaźni.

          Przyjaciel to ktoś, kto zawsze jest przy nas, gdy tego potrzebujemy. W ciągu swojego życia spotykamy jednak wielu ludzi, którzy mimo że chcą nazywać się naszymi przyjaciółmi, w rzeczywistości znikają w najmniej odpowiednim momencie, dokładnie wtedy, gdy naprawdę potrzebna jest nam ich obecność.

          Prawdziwy przyjaciel to skarb, dlatego też warto umieć go rozpoznać i docenić jego rolę w swoim życiu. Poniżej znajdziesz aż 7 cech prawdziwego przyjaciela, który zostanie z Tobą do końca życia.

           

          Każdy z nas ma wielu różnych przyjaciół, niektórych z nich znamy niemal od zawsze. Czasami jednak otaczają nas ludzie, którzy zagoszczą w naszym życiu tylko prze chwilę; jedni przychodzą, inni odchodzą, a w rzeczywistości nie zostawiają po sobie nic szczególnego.

          Ze słowem ,,przyjaciel” utożsamiamy najczęściej kogoś, kto zawsze powinien być przy nas. Nie chodzi tu jednak o to, by fizycznie ciągle zajmował się naszymi sprawami; my także musimy uszanować fakt, że nasi przyjaciele mają swoje życie, swoje sprawy i swoje cele.

          Jeśli nie potrafisz w pełni ocenić, czy dana osoba jest Twoim prawdziwym przyjacielem, koniecznie czytaj dalej i poznaj jego kluczowe cechy.

          1. Prawdziwy przyjaciel daje Ci czas i przestrzeń

          Prawdziwi przyjaciele nie tylko cieszą się z Twoich osiągnięć, ale też motywują Cię do działania i pomagają Ci osiągnąć Twoje cele. Szanują to, że czasami stojące przed Tobą wyzwania mogą zajmować Ci czas, który chcielibyście spędzać razem; nie mają pretensji tylko dają Ci tyle przestrzeni, ile potrzebujesz.

          Cieszą się z tego, że mogą w jakiś sposób pomóc Ci dojrzeć i rozwinąć się jako człowiek, pracownik czy partner.

          Dobrego przyjaciela możesz rozpoznać po tym, że nie zawsze głaszcze Cię po głowie, ale czasami potrafi też powiedzieć coś, co Cię zmotywuje i popchnie do przekraczania swoich granic. Jeśli mówisz, że czegoś się obawiasz, dobry przyjaciel zaproponuje, że przejdziecie przez to razem.

          Złapie Cię za rękę albo dosłownie wypchnie tuż za granicę Twojej strefy komfortu. Oczywiście przyjaźń nie powinna działać tylko w jedną stronę – Ty także powinnaś być wsparciem dla swoich przyjaciół.

          Przeczytaj także artykuł: Nieszczera przyjaźń – 7 powodów, by ją zakończyć

          2. Prawdziwa przyjaźń nie jest wymuszona

          Inną cechą prawdziwej przyjaźni jest fakt, że nic w Waszej relacji nie jest wymuszone. Wszystko jest naturalne i po prostu dzieje się samo, z potrzeby serca. Gdy jesteś w towarzystwie swojego przyjaciela, nigdy nie zapada pomiędzy Wami niezręczna cisza.

          Nawet gdy milczycie, żadnemu z Was to nie przeszkadza – takie chwile również są potrzebne.

          Dobra przyjaźń pod wieloma względami przypomina udany związek, w którym dwie osoby są ze sobą, bo tego chcą, a nie dlatego, że muszą. Nie ma wtedy potrzeby planowania wszystkiego i stawiania sobie jakichś planów.

          Ważne jest, by po prostu być i dzielić się zarówno dobrymi, jak i złymi chwilami. Nikt nie musi być idealny, bo doskonale rozumiecie, że każde z Was jest tylko człowiekiem. Kluczem do sukcesu jest akceptacja swoich niedoskonałości i wspólne emocjonalne dojrzewanie.

          3. Prawdziwa przyjaźń przetrwa próbę czasu

          Prawdziwy przyjaciel wcale nie musi być przy Twoim boku przez całe życie; wręcz przeciwnie – pewnego dnia każde z Was idzie swoją drogą. Nie oznacza to jednak, że rozstajecie się na zawsze. Każde z Was prowadzi swoje własne dorosłe życie, ale jego fundamentem jest to, co stworzyliście razem.

          Wciąż możecie spotykać się, wspierać, rozmawiać i spędzać razem wolne chwile.

          Zdarza się, że z różnych względów nie widzimy swojego przyjaciela nawet przez kilka lat, jednak gdy w końcu udaje nam się spotkać, mamy wrażenie, jakbyśmy dopiero chwilę temu się rozstali.

          Przyjaźń nie stawia warunków, nie opiera się na materialnych czy wymiernych korzyściach. Nie zależy od tego, kim jesteś, gdzie pracujesz, ile masz pieniędzy… Z prawdziwym przyjacielem masz wrażenie, że czas nie istnieje.

          4. Dobry przyjaciel nie waha się mówić, co myśli

          Czasami boimy się powiedzieć przyjacielowi, że jakaś jego decyzja nie do końca nam się podoba. To błąd, ponieważ prawdziwy przyjaciel nie waha się mówić, co myśli; w ten sposób nie raz możemy uchronić bliską nam osobę przed popełnieniem poważnego w skutkach błędu.

          Przyjaciel nie obrazi się na Ciebie, że masz w jakiejś sprawie inne zdanie niż on. Zrozumie, że robisz to dla jego dobra.

          Tak samo działa to w drugą stronę – nie obrażaj się, jeśli usłyszysz od przyjaciela coś, co Ci się nie spodoba. Bliska osoba nie mówi Ci tego po to, żeby Cię zranić, ale po to, żeby Cię chronić.

          Oczywiście dobra rada nie oznacza, że ktokolwiek próbuje coś na Tobie wymusić – to Twoje życie i Twoje decyzje, ale masz przynajmniej pewność, że Twój przyjaciel nigdy Cię nie okłamie, nawet w najtrudniejszej sprawie.

          5. W życiu przyjaciela zawsze jest dla Ciebie miejsce

          Jak już wspomnieliśmy wcześniej, każde z Was w pewnym momencie pójdzie swoją drogą, jednak nie będzie to oznaczało końca Waszej przyjaźni. Kluczem do tego, by udało Wam się utrzymać kontakt, jest pozostawienie w swoim sercu i myślach miejsca dla swojego przyjaciela.

          Ułatwiają nam to na co dzień współczesne technologie, dzięki czemu geograficzna odległość nie ma już aż takiego znaczenia.

          Dobry przyjaciel zaskoczy Cię czasami wiadomością, w momencie, kiedy najmniej się tego spodziewasz, a najbardziej tego potrzebujesz. Portale społecznościowe pomogą Ci utrzymać kontakt i być zawsze na bieżąco ze zmianami, które zachodzą w życiu każdego z Was.

          Nie musicie rozmawiać godzinami, a czasami nie musicie rozmawiać w ogóle. Prędzej czy później musicie jednak znowu się do siebie odezwać i dzielić się dobrymi, ale i trudnymi chwilami.

          6. Przyjaciele dzielą się ze sobą

          Możecie być oddaleni od siebie o tysiące kilometrów, jednak wciąż macie potrzebę dzielenia się ze sobą każdą chwilą, zarówno tą dobrą, jak i tą złą.

          Kiedy w Twoim życiu zachodzi jakaś zmiana (kończysz studia, zmieniasz pracę, a może rodzi Ci się właśnie pierwsze dziecko?), chcesz by było to także udziałem Twojego przyjaciela czy przyjaciółki.

          Nie zawsze jesteśmy w stanie wskoczyć w pierwszy samolot i pokonać dzielący nas dystans, ale to nie znaczy, że przyjaciela omijają te najważniejsze wydarzenia z naszego życia.

          Dzielimy się nie tylko dobrymi rzeczami. Gdy tracimy bliską osobę, spotyka nas choroba czy rozwód, przyjaciel także będzie obecny przy nas w tych trudnych momentach. Niezależnie od sytuacji jesteście bowiem częścią swojego życia.

           

          7. Przyjaciele akceptują swoje wady i zalety

          Każdy z nas ma swoje problemy i swoje wady. Dobry przyjaciel dostrzega je, ale akceptuje. Nie będzie chciał na siłę zmieniać tego, jaką jesteś osobą czy wpychać Cię w miejsca i sytuacje, które do Ciebie nie pasują.

          Jeśli już będzie potrzebna jakaś zmiana, przyjaciele zadbają, by była to zmiana na lepsze. Oczywiście decyzja należy do Ciebie, ale ich wsparcie może być Ci potrzebne.

          A teraz odpowiedz sobie na pytanie, jak wygląda Twoja relacja z przyjacielem czy przyjaciółką? Czy jesteś jednym z tych szczęściarzy, którzy mogą bez wahania odpowiedzieć, że na swojego przyjaciela możesz zawsze liczyć? Doceń to i powiedz mu otwarcie, jak wiele dla Ciebie znaczy.

          Pomyśl, czego oczekujesz od innych?. Pomyśl, co jesteś w stanie Ty zrobić dla innych?

           

          04.05.2020

          Temat: ZŁOŚĆ I AGRESJA – ocena postępowania bohaterów bajki ,,Łańcuch złości’’. Jak wyrażam złość?- sposoby radzenia sobie ze złością, frustracją, niezadowoleniem, brakiem akceptacji, itd.

           

          Przeczytaj!

          Złość to emocja trudna dla każdego człowieka. Spróbujmy  oswoić ją trochę przy pomocy bajki i propozycji wspólnego pracowania nad interpretacją tekstu i własnych emocji.

          Rola i znaczenie  złości w naszym życiu.

          "ŁAŃCUCH ZŁOŚCI"

          Był raz człowiek o imieniu Mścisław. Stał sobie na brzegu rzeki i właśnie ostrzył siekierę, gdy mały rak ugryzł go w nogę. Mścisław zezłościł się okrutnie, podniósł siekierę i cisnął nią w pobliskie drzewo. Drzewo tak się wściekło, że zaczęło strącać z gałęzi swoje ciężkie orzechy. Jeden z orzechów uderzył koguta w głowę. Ten strasznie rozłoszczony rozkopał mrowisko, doprowadzając do wściekłości mieszkające tam mrówki. Jedna z mrówek ze złości ugryzła w ogon przepełzającego nieopodal węża. Wąż ukąsił w nogę słonia, który tamtędy właśnie przechodził. Wściekły słoń potrącił wielki kamień, który sturlał się na dół i rozwalił stojący w dolinie dom starej kobiety.
          - Kamieniu! - zawołała kobieta - zapłać mi za dom.
          - Nie zapłacę, to nie ja jestem winien tylko słoń, który zepchnął mnie ze wzgórza.
          - Zapłać mi za dom natychmiast! - zwróciła się kobieta do słonia.
          - Nie zapłacę, to wąż jest wszystkiemu winien! To on ukąsił mnie w nogę.
          - Zapłać mi za dom - zwróciła się kobieta do węża.
          - Nie zapłacę. To wszystko przez mrówki - odparł wąż.
          - Mrówki zapłaćcie mi za dom - powiedziała coraz bardziej zdenerwowana kobieta.
          - Idź do koguta, to on zniszczył nasze mrowisko i wyprowadził nas z równowagi.
          - Kogucie płac mi tu teraz za rozwalony dom - krzyknęła kobieta.
          - Zwróć się do drzewa orzechowego. To przez nie musiałem wyładować się na mrówkach - odparł kogut. Kobieta poszła do drzewa.
          - Zapłać mi za zniszczony dom!
          - Nic z tego. To przez Mścisława, który uderzył mnie siekierą- odrzekło drzewo. Stara kobieta poszła więc do Mścisława.
          - Mścisławie zapłać mi za dom. To przez ciebie został rozwalony.
          - Ależ to wina raka, który uszczypnął mnie w nogę. - odrzekł Mścisław. Kobieta odnalazła raka i zwróciła się do niego:
          - Zapłać mi natychmiast za dom. Mścisław mówił, że to wszystko stało się przez ciebie.
          Rak nie mógł już na nikogo zrzucić winy. Nie miał pieniędzy, żeby zwrócić za dom, nie potrafił także sam go odbudować. Skoczył więc szybko do wody i wszelki ślad po nim zaginął.
          - I co teraz będzie - zmartwili się wszyscy.
           

          Kto powinien zapłacić za zniszczony dom? Jak działa złość? Jak ją kontrolować?


          Żeby kontrolować złość, musisz określić :

          1. Sytuacje, które cię złoszczą,
          2. Sygnały, które wysyła Ci ciało,
          3. Reduktory złości,
          4. Komunikaty uspokajające,
          5. Myślenie o przyszłości,

          W zrozumieniu powyższych tez pomoże ci materiał edukacyjny : Trening kontroli złości dla dzieci i młodzieży.

          https://www.youtube.com/watch?v=B1WeErymyYE&list=PLEDo-4x42U1kVtqVrq1EZEIGIoIsu__iK&index=2

          Zastanów się, czy umiesz sobie radzić ze złością, frustracją, brakiem akceptacji, odrzuceniem?  Jeśli masz z tym problem, wróć do treningu kontroli złości ale także spróbuj porozmawiać z kimś , kto może Ci pomóc. Może to być rodzic, nauczyciel, pedagog,  ktoś bliski.

          ...............................................................................................................................................................................

           

          27.04.2020 r.

          Tamat : Wolontariat- służba na rzecz innych. Wolontariat w czasie pandemii. Na czym polega? Kto może zostać wolontariuszem?

          Co to jest wolontariat?

          Wolontariat to bezinteresowna działalność dla dobra innych lub całego społeczeństwa

          Wolontariusz, ale jaki? -cechy jakie powinien posiadać wolontariusz?

          Wolontariusz to osoba, która dobrowolnie i bezpłatnie pomaga innym.

          Zastanówcie się nad odpowiedziami na następujące pytania:

          1. Wolontariat , co to takiego?

          2.Czy warto pomagać innym?

          3.Doświadczamy różnych uczuć.

          4.Rozpoznajemy i nazywamy uczucia.

          5.Każdy jest komuś potrzebny –praca z osobami niepełnosprawnymi

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          WAŻNE DATY:

          2 MAJA - ŚWIĘTO FLAGI

          3 MAJA  -  229 ROCZNICA UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA.

          Oto krótkie przypomnienie:

          Konstytucja 3 maja – uchwalona została 3 maja 1791 roku.  Konstytucja 3 maja regulowała prawo RON, wprowadzając ład do zanarchizowanych rządów magnaterii.

          Autorami Konstytucji 3 maja byli Król Stanisław August Poniatowski, Ignacy Potocki i Hugo Kołłątaj. Nie obeszło się bez przeszkód podczas obrad w trakcie których uchwalono Konstytucję. W czasie obrad Sejmu Czteroletniego wielu posłów, pracujących na zlecenie państw ościennych (Rosji, Prus czy Austrii) , sprzeciwiało się powołaniu ustawy zasadniczej. Okazja nadarzyła się 3 Maja 1791 roku, wówczas wielu przeciwników konstytucji nie powróciło jeszcze z Wielkanocnego urlopu. Po siedmiogodzinnych obradach Sejm zatwierdził konstytucję, a król Stanisław August Poniatowski ją podpisał. Twórcy Konstytucji 3 Maja określili ją jako „ostatnią wolę i testament gasnącej Ojczyzny”.

          ......................................................................................................................................................................................

          20.04.2020

          Temat : 1. Jak stosować się  do zaleceń w związku z epidemią : koronawirus – aktualne zasady

                          i   ograniczenia.

          https://www.gov.pl/web/koronawirus/aktualne-zasady-i-ograniczenia

          http://www.policja.pl/pol/aktualnosci/187133,Epidemia-koronawirusa-zasady-bezpieczenstwa-na-dluzej.html

                         2. Jak nie stać się ofiarą cyberprzemocy?   

                        Jak rozważnie korzystać z zasobów  Internetu i komunikatorów .

          https://www.edukacja.fdds.pl/4c24252c-60de-40fa-83ba-0a583a390333/Extras/Prezentacja_Lekcja_3-wariant_I.pdf

          file:///C:/Users/ELBIET~1/AppData/Local/Temp/zapobieganie-reagowanie-cyberpszemoc.

          ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

          UWAGA!!!!!! KONKURS!!!!!!

          Z uwagi na okoliczności niezależne od organizatora konkursu, tj. ogłoszenie na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu zagrożenia epidemicznego (Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu zagrożenia epidemicznego z dnia 13 marca 2020 r.), Społeczne Towarzystwo Oświatowe zmienia zapisy regulaminu dostosowując je do realiów funkcjonowania uczniów i szkół w czasie zagrożenia epidemicznego.

          Społeczne Towarzystwo Oświatowe zaprasza uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych do udziału w XIV edycji wojewódzkiego konkursu fotograficznego „Ciekawa fizyka, czyli zjawiska fizyczne w fotografii”.

          Regulamin konkursu „Ciekawa fizyka, czyli zjawiska fizyczne w fotografii”

          1. W konkursie mogą wziąć udział uczniowie klas VII, VIII publicznych oraz niepublicznych szkół podstawowych z terenu województwa mazowieckiego. Tradycyjnie szczególnie zachęcamy uczniów szkół STO do udziału w tym konkursie.
          2. Konkurs podzielony jest na dwie grupy uczniowskie klasy VII i klasy VIII, a dla każdej grupy będą trzy kategorie konkursowe:
            I – Fotografia - zdjęcie pojedyncze. 
            II – Obserwacja zjawiska – seria zdjęć.
            III – Doświadczenie – seria zdjęć. 
          3. Fotografie zjawisk fizycznych powinny być opatrzone tytułem związanym z nazwą zjawiska oraz krótkim opisem zjawiska z podaniem miejsca i daty wykonania fotografii.
          4. Prace należy składać do komisji konkursowej w formie odbitek na błyszczącym papierze o formacie 15 cm × 20 cm z dołączonym opisem i tytułem oraz wypełnionym formularzem zgłoszenia wg wzoru z załącznika nr 2. Prosimy o nie pisanie na odwrocie fotografii. Dopuszcza się składanie prac (format jpg) oraz wypełnionych formularzy w wersji cyfrowej na adres e-mail szkolnej komisji konkursowej w przypadku etapu szkolnego, na adres e-mail: biuro@sto.org.pl w przypadku etapu wojewódzkiego.
          5. Jeżeli fotografia stanowiąca pracę konkursową przedstawia wizerunek osoby (osób), autor powinien dołączyć do pracy zgodę tej osoby (osób) na rozpowszechnianie wizerunku, wg wzoru podanego w załączniku nr 3. 
          6. Prace niespełniające tego warunku nie zostaną dopuszczone do konkursu i zostaną zwrócone autorom.
          7. Punktacja stosowana na każdym etapie wynosi:
          1. od 0 do 10 punktów za jakość techniczną i artystyczną odpowiednio zdjęcia (lub serii zdjęć);
          2. od 0 do  8 punktów za dokonanie opisu zjawiska lub zjawisk fizycznych, jakie są przedstawione na zdjęciu (lub serii zdjęć);
          3. od 0 do 6 punktów za wybór tematyki i sposobu prezentacji zjawisk fizycznych prezentowanych na zdjęciu (lub serii zdjęć).
          1. Konkurs jest realizowany w dwóch etapach:
          1. Etap szkolny/międzyszkolny - musi być zrealizowany w terminie do 18 maja 2020 r. Dla każdej kategorii konkursowej odrębnie dla klas VII oraz klas VIII szkolna komisja konkursowa wybiera maksymalnie trzy najlepsze prace razem z ich opisem, które wraz załącznikiem nr 2 i załącznikiem 3 (w przypadku wizerunku osoby na pracy konkursowej) oraz protokołem szkolnej komisji konkursowej zostają przesłane do organizatora konkursu na adres: Społeczne Towarzystwo Oświatowe, 00-029 Warszawa, ul. Nowy Świat 39 lub na adres e-mail: biuro@sto.org.pl

          W przypadku, jeżeli w szkole nie będzie możliwości zorganizowania szkolnej komisji konkursowej, dopuszcza się przesyłanie prac bezpośrednio do organizatorów na adres e-mail: biuro@sto.org.pl. Nadesłane w ten sposób prace oceni komisja międzyszkolna.

          Dla każdej kategorii konkursowej odrębnie dla klas VII oraz klas VIII międzyszkolna komisja konkursowa wybierze maksymalnie dziewięć najlepszych prac razem z ich opisem, które wraz załącznikiem nr 2 i załącznikiem 3 (w przypadku wizerunku osoby na pracy konkursowej) oraz protokołem międzyszkolnej komisji konkursowej zostają przekazane do organizatora konkursu.

          1. Etap wojewódzki - w siedzibie organizatora zostanie rozstrzygnięty do dnia 5 czerwca 2020 r. Na etapie wojewódzkim planujemy wybór sześciu najlepszych prac miejsca od 1 do 6 w każdej kategorii.

          Dla zwycięzców przewidujemy dyplomy i nagrody książkowe, które zostaną wysłane pocztą do szkół wyróżnionych uczniów.

          1. Termin przesłania prac do organizatora konkursu upływa dnia 20 maja 2020 r. (decyduje data stempla pocztowego/data wysłania e-maila).
          2. Autorom nagrodzonych prac prześlemy nagrody i dyplomy. 
          3. Prosimy uczniów biorących udział w konkursie o zachowanie negatywów lub oryginałów zdjęć cyfrowych zgłoszonych prac. 
          4. Nadesłanie pracy na konkurs oznacza udzielenie organizatorowi konkursu nieodpłatnej, niewyłącznej i nieograniczonej czasowo ani terytorialnie licencji na publikację pracy konkursowej na prezentacjach, wystawach i w internecie oraz użyczenie organizatorowi nadesłanego egzemplarza pracy konkursowej (odbitki wraz z opisem) na czas nieoznaczony, a także udzielenie prawa do zniszczenia nadesłanego egzemplarza pracy konkursowej w wybranym przez organizatora czasie po rozstrzygnięciu konkursu.
          5. Organizator konkursu nabywa własność nagrodzonych prac konkursowych oraz autorskie prawa majątkowe do nagrodzonych prac konkursowych w zakresie publicznego wystawiania, wyświetlania a także publicznego udostępniania w taki sposób, aby każdy mógł mieć do nich dostęp w miejscu i czasie przez siebie wybranym, a w szczególności przez publikację prac konkursowych na prezentacjach, wystawach lub w internecie.
          6. Termin rozstrzygnięcia konkursu i ogłoszenia wyników:   5 czerwca 2020 r.
          7. Informacja o zasadach przetwarzania danych osobowych znajduje się w załączniku nr 1 do regulaminu.

           

          Organizator konkursu:  Społeczne Towarzystwo Oświatowe, ul. Nowy Świat 39, 00-029 Warszawa tel. 22 826 78 64; 22 828 88 57 e-mail: biuro@sto.org.pl

          Uwaga! Laureaci pierwszych trzech miejsc wojewódzkiego konkursu fotograficznego „Ciekawa Fizyka, czyli zjawiska fizyczne w fotografii” zdobywają dodatkowe punkty, uwzględniane w rekrutacji do liceów za osiągnięcia artystyczne, ale żeby laureatem zostać, trzeba oprócz dobrych zdjęć wykonać również dobry opis zjawiska, czy doświadczenia fizycznego. Zgodnie z wytycznymi Mazowieckiego Kuratora Oświaty, otrzymanie dyplomu/zaświadczenia o zdobyciu tytułu laureata, niebędącego pierwszym, drugim lub trzecim najlepszym wynikiem nie stanowi podstawy do wpisu na świadectwie i uzyskania punktów w rekrutacji.

          Serdecznie zapraszamy do udziału młodych fizyków i fotografów. Powodzenia!

           

          Zygmunt Puchalski

          Prezes Społecznego Towarzystwa Oświatowego

          OSOBY CHĘTNE DO UDZIAŁU W KONKURSIE PROSZĘ O ZGŁOSZENIE SIE DO MNIE ( WYSLĘ ZAŁĄCZNIKI)

          ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

           

           

          06.04.2020

          Temat: - Jestem człowiekiem myślącym – wzrokowiec czy słuchowiec. Wykorzystanie swoich indywidualnych preferencji do  nauki on- line.

          30.03.2020

          Temat:  - Bieżące sprawy klasy. Zapoznanie ze zmianami w planie lekcji - informacje dla uczniów. Przypomnienie informacji o obostrzeniach związanych z  epidemią i bezwarunkowe stosowanie się do nich.