KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

 

OCENĘ CELUJĄCĄ

otrzymuje uczeń , którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.

- twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

- proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy,

- jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne,

- nie powiela cudzych poglądów ,

- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych,

- podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny,

- posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku, przewidywane w programie nauczania w kl.IV

OCENĘ BARDZO DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania dla klasy IV.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- wypowiedzi ustne i pisemne ucznia są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno- językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym,

- doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi (opowiadanie, opis wyglądu przedmiotu i postaci, sprawozdanie z wycieczki, dialog, list),

- samodzielnie sporządza plan odtwórczy lektury i kompozycyjny własnej wypowiedzi,

- radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej – akapity,

- wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu,

- potrafi nazywać niektóre stany psychiczne i ich przejawy,

- ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim,

- biegle posługuje się słownikiem ortograficznym,

- analizuje utwór poetycki, wskazując na epitety, porównania, wersy, rymy, osobę mówiącą w wierszu,

- bierze czynny udział w lekcji,

- płynnie czyta nowy tekst,

FLEKSJA I SKŁADNIA

- rozróżnia biegle poznane w klasie czwartej części mowy,

- wskazuje różnicę między osobową i nieosobową formą czasownika,

- poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu,

- rozróżnia czas przyszły złożony od czasu przyszłego prostego,

- biegle odmienia rzeczownik przez przypadki i poprawnie stosuje w zdaniach, oddziela temat i końcówkę,

- wyróżnia w zdaniu podmiot i orzeczenie,

- potrafi wyjaśnić od czego zależą formy odmiany rzeczownika,

- rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone,

- potrafi zbudować zdanie z podanych związków wyrazowych,

FONETYKA

- odróżnia głoskę od litery, spółgłoskę od samogłoski,

- określa spółgłoski,

- zna zasady akcentowania w języku polskim i poprawnie akcentuje,

OCENĘ  DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w kl. IV.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- czyta poprawnie stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania,

- jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe,

- w wypowiedziach próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne wnioski o utworach,

- poprawnie pisze plan ramowy ,

- potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym,

- potrafi wskazać w wierszu epitet, porównanie , rymy, wersy, strofy,

 

FLEKSJA I SKŁADNIA

- rozróżnia części mowy poznane w kl. IV,

- poprawnie odmienia(stosuje w zdaniach) czasowniki i rzeczowniki,

- potrafi oddzielić temat od końcówki,

- poprawnie odmienia i stopniuje przymiotniki,

- umie wskazać w zdaniu podmiot i orzeczenie,

- układa zdania pojedyncze i złożone,

FONETYKA

- rozróżnia głoskę , literę, samogłoskę, spółgłoskę,

- określa spółgłoski,

- poprawnie dzieli wyraz na sylaby,

OCENĘ DOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę

i umiejętności zawarte w podstawie programowej dla klasy czwartej,

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań , stosowania poznanego słownictwa i ortografii,

- przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w szkolnych formach pisemnych,

- umie wymienić elementy świata przedstawionego,

- wskazuje epitety, porównania, wersy, strofy, rymy,

- odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych,

FLEKSJA I SKŁADNIA

- tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie,

- odróżnia przyimek od innych części mowy,

- rozpoznaje rzeczowniki w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia,

- odmienia rzeczowniki przez przypadki,

- odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy, rodzaje,

- podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone,

FONETYKA

- rozróżnia głoski , litery,

- przy małej pomocy nauczyciela określa spółgłoski,

- dzieli wyrazy na sylaby,

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ

otrzymuje uczeń , którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności,

- jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu,

- względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia,

- błędy językowo- stylistyczne , logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku jaki włożył w ich napisanie,

- przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy i wskazuje w tekście przyimek,

- odmienia rzeczownik przez przypadki,

- wskazuje podmiot i orzeczenie,

- odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy, rodzaje,

- wyróżnia głoski, litery, sylaby,

- zna podstawowe zasady ortograficzne,

OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, frazeologii i w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi ,

- nie opanował techniki głośnego i cichego czytania,

- jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym,

- w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych,

- nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.

 

 

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

 

OCENĘ CELUJĄCĄ

otrzymuje uczeń , którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania.

 

- twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

- proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy,

- jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia,

- nie powiela cudzych poglądów , potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej ,

- literackiej i kulturalnej rzeczywistości,

- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych,

- podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach(np.udział w akademiach, inscenizacje teatralne itd.), prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny,

- wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturalnego oraz nauki o języku.

OCENĘ BARDZO DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości określony programem nauczania dla klasy V.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- wypowiedzi ustne i pisemne ucznia są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno- językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym,

- doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi (sprawozdanie z wycieczki, spaceru, opis przedmiotu, wyglądu człowieka z elementami charakterystyki, list prywatny, zaproszenie),

- podejmuje próby charakterystyki postaci,

- samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur,

- bezbłędnie układa plan odtwórczy lektury, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi,

- bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohatera: pisanie opowiadania twórczego z elementami opisu , z dialogiem,

- zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych lekturach,

- biegle posługuje się „Słownikiem wyrazów obcych” , „Słownikiem ortograficznym”, „Słownikiem wyrazów bliskoznacznych”,

- potrafi porównać cechy gatunkowe bajki i baśni,

- analizuje utwór liryczny,

FLEKSJA I SKŁADNIA

- wskazuje różnicę między formą osobową i nieosobową czasownika, między czasownikiem dokonanym i niedokonanym,

- określa znaczenie trybów czasownika, biegle odmienia czasownik w trybie rozkazującym i przypuszczającym,

- zna zasady pisowni „by” z czasownikiem,

- w odmianie rzeczownika przez przypadki wyróżnia temat oboczny, oboczności,

- określa rolę przyimków w zdaniu,

- wskazuje podobieństwa i różnice między przymiotnikiem i przysłówkiem,

- podaje poprawne formy liczebników,

- klasyfikuje rodzaje wypowiedzeń , podaje ich przykłady,

- wyróżnia w zdaniu zespoły składniowe i nazywa je,

- nazywa części zdania, wskazuje sposób ich wyrażania,

- układa zdania pojedyncze rozwinięte według podanego wykresu,

- przeprowadza klasyfikację zdań złożonych,

FONETYKA

- wskazuje różnicę między samogłoską i spółgłoską,

- omawia zależność brzmienia głoski od ruchów i pozycji narządów mowy,

- podaje zasady akcentowania wyrazów w języku polskim.

OCENĘ DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w kl.V.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- czyta poprawnie stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania,

- jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne , logiczne i ortograficzne.

- potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,

- podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą programową (opowiadanie twórcze, opis postaci z elementami charakterystyki),

- w wypowiedziach próbuje oceniać i wartościować problemy, zjawiska dotyczące języka, literatury oraz kultury,

- nazywa cechy gatunkowe mitu, legendy, bajki, noweli,

- poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy lektury,

FLEKSJA I SKŁADNIA

- określa formę gramatyczną czasownika,

- stosuje w zdaniu czasownik w formie osobowej i nieosobowej,

- tworzy czasowniki dokonane od niedokonanych, wyróżnia cząstkę, za pomocą której tworzy ten czasownik,

- poprawnie odmienia czasownik typu: umiem, rozumiem, idę,

- omawia budowę form trybu rozkazującego i przypuszczającego,

- wyjaśnia różnicę w odmianie podanych rzeczowników, wyodrębnia temat i końcówkę,

- uzasadnia pisownię rzeczownika odwołując się do odmiany,

- w zdaniu wskazuje przyimek i wyrażenia przyimkowe, nazywa ich rolę,

- tworzy przysłówki od przymiotników, stosuje je w zdaniach i określa ich rolę,

- określa formę gramatyczną przymiotnika z rzeczownikiem,

- zastępuje słowem liczebniki podane cyfrą i odwrotnie,

- stosuje w zdaniu liczebnik zbiorowy w odpowiednim przypadku,

- przekształca zdanie w równoważnik zdania i odwrotnie,

- podaje przykład współrzędnego i podrzędnego zespołu składniowego,

- przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego rozwiniętego(na łatwych przykładach)

- przekształca zdanie pojedyncze w zdanie złożone i odwrotnie,

- układa zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie,

FONETYKA

- określa cechy głoski,

- rozpoznaje wyrazy bezakcentowe,

- poprawnie akcentuje wyrazy na 3 i 4 sylabie od końca.

OCENĘ DOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej dla klasy piątej.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

- w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań , precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii,

- w miarę samodzielnie wypowiada się w szkolnych formach pisemnych(opowiadanie odtwórcze z dialogiem, opis przedmiotu i postaci, sprawozdanie, list, zaproszenie),

- opanował technikę poprawnego czytania i doskonali je pod względem dykcji, intonacji, akcentowania,

- ma świadomość mechanizmów popełnianych błędów i potrafi je poprawić przy pomocy nauczyciela,

- umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzeń),

- odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych,

- w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie,

FLEKSJA I SKŁADNIA

- tworzy bezokolicznik od czasowników w formie osobowej i odwrotnie,

- rozróżnia czasowniki dokonane i niedokonane,

- odmienia czasowniki we wszystkich trybach (proste przykłady)

- nazywa przypadki i pytania , które odpowiadają,

- odmienia przez przypadki rzeczownik o prostej odmianie,

- rozpoznaje czasownik w roli orzeczenia,

- odmienia przymiotnik przez przypadki,

- łączy przymiotnik z rzeczownikiem, odmienia je, określa przypadek, liczbę, rodzaj,

- rozpoznaje w zdaniu liczebnik, określa przypadek liczebnika i rzeczownika,

- rozróżnia zdanie i równoważnik zdania, podaje przykłady typów zdań,

- łączy w zespoły składniowe wyrazy tworzące zdanie,

- z podanych zdań pojedynczych tworzy zdanie złożone,

FONETYKA

dzieli wyraz na głoski,

- odróżnia samogłoski od spółgłosek,

- rozróżnia rodzaje głosek,

- dzieli wyrazy na sylaby,

- poprawnie akcentuje wyrazy na 2 sylabie od końca.

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ

otrzymuje uczeń , którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności,

- jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu,

- względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia,

- błędy językowo- stylistyczne , logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku jaki włożył w ich napisanie,

- stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela,

- rozróżnia części mowy,

- wskazuje podmiot , orzeczenie i określenia,

- odmienia rzeczownik i przymiotnik przez przypadki,

- odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy, tryby,

- odróżnia zdanie od równoważnika zdania, zdanie pojedyncze od złożonego,

- wyróżnia głoski, litery, sylaby w podanym wyrazie,

- poprawnie pisze wyrazy poznane na lekcjach ortografii(65/50%) oraz zna podstawowe zasady ortograficzne,

OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową w klasie piątej,

- nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym,

- jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym,

- w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych,

- nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.

 

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI

OCENĘ CELUJĄCĄ

otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczanis

twórczo i samodzielnie rozwij a własne uzdolnienia i zainteresowania, proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy,

jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia, nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości,

bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach szkolnych prezentuje wysoki poziom merytoryctny oraz artystyczny,

OCENĘ BARDZO DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania dla klasy VI.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

wypowiedzi ustne i pisemne ucznia są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno- językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym, potrafi samodzielnie wnioskować, myśleć logicznie,

samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy bezbłędnie pisze charakterystykę postaci, podejmuje próbę redagowania charakterystyki porównawczej i autocharakterystyki: określa motywację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie,

opowiadanie twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki, biegle posługuje się słownikiem i encyklopedią

ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania, w sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci literackiej ,

bezbłędnie pisze sprawozdanie ze spaceru, wycieczki, a w pracy poświęconej oglądanemu filmowi lub spektaklowi teatralnemu podejmuje próby recenzji, rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, wierszu, nowych gatunkach literackich (ballada, odmiany powieści, dramat)

dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia tropy stylistyczne, odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego,

pisze prace bezbłędne pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym,

FLEKSJA I SKŁADNIA

potrafi wyjaśnić od czego zależą formy odmiany rzeczownika,

wymienia rodzaje zaimków, omawia ich odmianę, funkcję w zdaniu, uzasadnia zastosowanie skróconych form zaimków rzeczowych,

biegle stopniuje przymiotniki, nazywa rodząj stopniowania, pisze poprawnie "nie" z przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym,

rozpoznaje różne typy liczebników, określa jego formy gramatyczne i funkcję

w zdaniu, potrafi uzasadnić użycie danego typu liczebnika, odmienia trudniejsze liczebniki złożone,

stosuje w zdaniu rzeczownik w różnych funkcjach składniowych(podmiotu, orzeczenia, przydawki)

rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym, omawia jego budowę,

omawia podając przykłady, różne sposoby wyrażania orzeczenia oraz podmiotu, przydaw:ki i dopełnienia,

wyróżnia w zdaniu związki zgody, rządu, przynależności: wskazuję zasady ich tworzenia,

przeprowadza klasyfikację zdań złożonych współrzędnie, rysuje ich wykresy,

SŁOWOTWÓRSTWO

przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazów pochodzących od wyrażeń przyimkowych i od czasowników,

wskazuje przyrostek lub przedrostek jako formant w jednym wyrazie i jako składnik podstawy słowotwórczej w innym,

podaje przykłady wyrażeń z obocznymi tematami słowotwórczymi, daje przykłady wyrazów utworzonych za pomocą różnych formantów,

 

OCENĘ DOBRĄ

otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w kI. VI.

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

czyta poprawnie stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania,

jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe, potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,

podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą programową (opowiadanie twórcze z dialogiem, elementami opisu: list literacki, charakterystyka z pogłębioną oceną postaci, sprawozdanie ze spektaklu teatralnego, filmu),

dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, omó"\Vienie elementów świata przedstawionego,

poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy,

wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu,

potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów,

FLEKSJA I SKŁADNIA

wymienia rodzaje zaimków, wyróżnia przysłówki od innych części mowy, wskazuje sposób ich utworzenia, poprawnie stopniuje przymiotniki, wie czemu służy stopniowanie,

podaje przykłady różnych typów liczebników, odmienia liczebniki złożone i nieokreślone,

na konkretnych przykładach omawia sposób wyrażenia orzeczenia i podmiotu, wyróżnia w zdaniu związki wyrazów i nazywa je,

tworzy w zdaniu związki zgody, rządu i przynależności,

układa przykłady czterech rodzajów zdań złożonych współrzędnie,

SŁOWOTWÓRSTWO

- od podanych wyrazów podstawowych tworzy kilka wyrazów pochodnych będących różnymi częściami mowy,

- rozpoznaje wyraz pochodny, który może być podstawowym dla innego wyrazu,

- tworzy wyrazy pochodne od wyrażenia przyimkowego i od czasownika,

- wyjaśnia pisownię podanego wyrazu, odwołując się do wiadomości ze słowotwórstwa,

 

OCENĘ DOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej dla klasy szóstej,

KSZTAŁCENIE LITERACKIE I JĘZYKOWE

w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słownictwa i ortografii,

w miarę samodzielnie posługuje się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opowiadanie z dialogiem, opis, sprawozdanie, streszczenie, charakterystyka postaci, list, zaproszenie, telegram),

jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu, zna przewidziane programem gatunki literackie,

umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzeń),

odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu,

poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela, gromadzi słownictwo na zadany temat,

FLEKSJA I SKŁADNIA

wyróżnia w tekście czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określa formę fleksyjną czasowników,

określa funkcję czasownika w zdaniu,

odmienia podane rzeczowniki przez przypadki , oddziela temat od końcówki, wskazuje tematy oboczne: nazywa funkcję rzeczowników w zdaniu, rozpoznaje w zdaniu zaimki, przysłówki, przymiotniki i liczebniki,

stopniuje przymiotniki,

rozróżnia przyimki proste i złożone, wyrażenia przyimkowe,

na łatwiejszych przykładach omawia sposób wyrażenia podmiotów, rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe,

nazywa w zdaniu części zdania(na prostych przykładach),

układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych,

wśród zdań złożonych rozróżnia złożone podrzędnie i współrzędnie,

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ

otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne lub przy pomocy nauczyciela wykonanie zadań o niewielkim stopniu trudności,

jego technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu, wżględna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez niego analizowanego zagadnienia,

błędy językowo- stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku jaki włożył w ich napisanie, stopień opanowanych przez niego wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela, przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy i określa ich funkcjonowanie w zdaniu(na prostych przykładach)

odróżnia zdania pojedyncze od złożonych i próbuje określać ich rodzaj, łączy wyrazy w zespoły składniowe,

SŁOWOTWÓRSTWO

zestawia pary wyrazów podstawowych i pochodnych,

. przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazu o przejrzystej budowie- wskazuje podstawę słowotwórczą i formant,

nazywa typy formantów

tworzy wyrazy pochodne za pomocą poznanych formantów,

OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ

otrzymuje uczeń, który:

nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, frazeologii i w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową w klasie szóstej,

nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w stopniu zadowalającym, jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym,

w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, językowych, stylistycznych, logicznych,

nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.