PODSUMOWUJEMY

Tydzień Zdrowia,Ekologii i Oszczędzania .

w RAMACH OBCHODÓW TYGODNIA ZDROWIA, EKOLOGII I OSZCZĘDZANIA odbyły się następujace akcję i konkursy:

1.  III  KONKURS FOTOGRAFICZNY „W GMINIE CHORZELE SERCOM BLISKA OCHRONA ŚRODOWISKA- JESTEŚMY EKO”

2. Konkurs Ekologiczny pod hasłem „Drugie życie odpadów”

3. WYNIKI QUIZU O ZDROWIU

4. ,,Zdrowe, fantazyjne, owocowo -warzywne przekąski" 

5. WESOŁY BANKNOT SKO

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1.WYNIKI III  KONKURSU FOTOGRAFICZNEGO

„W GMINIE CHORZELE SERCOM BLISKA OCHRONA ŚRODOWISKA- JESTEŚMY EKO”

Nadesłano  9 prac ze  zdjęciami . Uczniowie wykonali przepiękne fotografie swojej okolicy, ukazali piękno przyrody. Udowodnili, że JESTEŚMY EKO!!!

Zdjęcia prezentują temat w sposób interesujący i przyciągający uwagę, charakteryzują się oryginalnym ujęciem tematu i ciekawymi obserwacjami.

Oceniany był efekt wizualny, przejrzystość, techniczna poprawność wykonania.

Wyniki konkursu oraz fotografie zostały opublikowane na stronie internetowej szkoły.

Wszystkie  prace zostały nagrodzone ocenami celującymi z biologii / edukacji przyrodniczej.

Prace  zostaną nagrodzone przez Dyrektora Szkoły oraz wykorzystane w celu promocji szkoły i gminy.

Zachęcam do oglądania zdjęć w załącznikach:

Zwycięzcy Konkursu:

I miejsce: Emilia Szlaga klasa 6   i jej praca  Praca_na_konkurs_Emilka.docx

I miejsce: Julia Danelska klasa 8 i jej praca Konkurs_FOTO_Julia_Danelska.docx

I miejsce Julia Bryska klasa 1 i jej praca  konkurs_Julia_Bryska.docx

I miejsce Martyna Grabowska klasa 5 i jej praca PIEKNO_PRZYRODY_MOJEJ_OKOLICY._Martyna.docx

I miejsce Zuzanna Niksińska klasa 7 i jej praca KONKURS_zdj_Zuzia_N.doc

II miejsce Katarzyna Kaczyńska klasa 7 i jej praca Konkurs_Foto_Katarzyna_Kaczynska.docx

II miejsce Zuzanna Olber klasa 6 i jej praca Zuzia_Olber_zdjecia.doc

II miejsce Zuzanna Kacprzyk klasa 6  i jej praca  Konkurs_FOTO_Zuzia_Kacprzyk.docx

II miejce Dawid Sędrowski klasa 1 i jego praca  Konkurs_Dawid_S.doc

                                                Organizator: p.Teresa Niska

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2.Rozstrzygnięcie Konkursu Ekologicznego pod hasłem „Drugie życie odpadów”

Organizatorem Konkursu ekologicznego pn. „Drugie życie odpadów” była Publiczna Szkoła Podstawowa w Pościeniu Wsi.

Konkurs indywidualny kierowany był do klas I-VIII oraz Oddziału Przedszkolnego

Celem konkursu było uświadomienie uczniom niekorzystnego wpływu odpadów na środowisko przyrodnicze, żyjącą w nim faunę i florę oraz człowieka, a także na zwiększone ryzyko pożaru lasu, zatrucia wody w związku z jego zaśmiecaniem różnego rodzaju nieczystościami – również łatwopalnymi. Poprzez udział w konkursie pragnęliśmy zachęcić wszystkich do zgłębienia zasad recyklingu. Chcieliśmy pokazać, że można zrobić coś z niczego i w prosty sposób chronić środowisko.

Konkurs polegał na wykonaniu prac z różnego rodzaju odpadów m.in. butelek plastikowych, kartonów, puszek, zużytych opakowań itp. Mogła to być np. biżuteria z odpadów lub sprzęty, które mogą się jeszcze przydać człowiekowi, sprzęty użyteczne, np. kwietniki....

Nasi uczniowie mają niezliczoną ilość pomysłów. Oto tytuły prac uczniów a zdjęcia znajdują się w ALBUMIE FOTOGRAFICZNYM strony szkoły:

,,Drugie życie słoików”, ,,Łapacz snów”, ,,Organizer”, ,,Kwietnik” – Emilia Szlaga kl 6

,,Super wyścigówka” – Łukasz Więcek kl. 2

,,Ozdobna doniczka z kwiatkiem” – Wojciech Więcek kl.1

,,Śmieciosowa” – Martyna Grabowska kl. 5

,,Świecznik” – Dawid Sędrowski kl.1

,,Wesoła łódeczka” – Nadia Szlaga kl. 1

,,Samochodzik dla lalki po buteleczce”- Julia Bryska kl. 1

,,Zaczarowany owad” – Lena Grabowska kl. 3

,,Wesoły autobus” – Kuba Krajewski kl.3

,,Mój samolocik na kółkach” – Rafał Królicki kl.3

,,Helikopter” – Cezary Zdunek kl.3

,,Odlotowy samolot” – Bartek Sędrowski kl. 3

,,Lokomotywa do gwiazd”- Bartosz Grzyb kl.3

,,Ekologiczna lalka z butelki”- Julia Sadłowska kl.5

GRATULUJEMY POMYSŁÓW!             

                                                                                                                                                                                        T. Niska

OPIS INNOWACJI

PT. „MAŁY MATEMATYK – ZROBIŁEM I ZROZUMIAŁEM”

Nazwa szkoły: Publiczna Szkoła Podstawowa w Pościeniu Wsi

Autor: Magdalena Szlaga

Przedmiot: Zajęcia świetlicowe dla klasy III

Rodzaj innowacji: Programowo – metodyczna

Data wprowadzenia: 24.02.2020 r.

Data zakończenia: 26.06.2020 r.

Zakres innowacji:

          Adresatami innowacji są uczniowie klasy III. Grupa liczy 7 osób.  Czas realizacji innowacji obejmuje okres trwania II półrocza roku szkolnego 2019/2020. Zajęcia odbywać się będą raz w tygodniu, jest to jedna godzina lekcyjna wydzielona z zajęć świetlicy.

          Niniejsza innowacja jest zgodna z podstawą programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, poszerzona o dodatkowe wiadomości                i umiejętności z zakresu rozwijania u uczniów logicznego myślenia, aktywności matematycznej uczniów oraz ich zaangażowaniu w proces dydaktyczny. Zamierzam rozwijać zdolności uczniów do skupienia uwagi, koncentracji, wysiłku, woli doprowadzenia do końca podjętego działania wykorzystując różne gry logiczne, karciane, zabawy konstrukcyjne, scenki dramowe (zabawa w sklep) prowadzenie doświadczeń   i  pomiarów.

          Obliczenia matematyczne rozwijają dodatkowo umiejętności wypowiadania, czytania i pisania poprzez rozwiązywanie zadań tekstowych. Wykonywanie zadań uczy matematycznej dociekliwości, precyzji, dostrzegania zasad i analogii, ale i ostrożności przed zbyt pochopnym rozwiązywaniem. Chciałabym, aby dzięki tej innowacji uczniowie zauważyli potrzebę nauki matematyki i stwierdzili, że matematyka nie jest trudna i nudna, lecz może być ciekawą przygodą wykorzystując na zajęciach różnorodne metody aktywizujące, eksperymenty, pracę z komputerem.

Motywacja wprowadzenia innowacji:

          Inspiracją do napisania innowacji był mój udział w szkoleniu „Innowacja pedagogiczna, eksperymenty i projekty edukacyjne jako nowatorskie rozwiązania w pracy nauczyciela” oraz „Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów zadaniem każdego nauczyciela i kluczem do sukcesu uczniów”. Jako wychowawca klasy trzeciej zauważyłam potrzebę dodatkowych zajęć z edukacji matematycznej. Chciałam w ten sposób utrwalić i udoskonalić zdobyte umiejętności u końca pierwszego etapu kształcenia.

           Edukacja zmaga się z poważnymi wyzwaniami. Technologia rozwija się w zawrotnym tempie, dlatego nauka musi uwzględniać zmieniające się potrzeby i możliwości wychowanków, sprzyjać procesom optymalizacji osiągnięć szkolnych i przygotować młodego człowieka do życia w zmieniającej się rzeczywistości. Istnieje potrzeba rozwijania możliwości indywidualnych każdego dziecka. Na etapie edukacji wczesnoszkolnej każdy uczeń potrzebuje wsparcia dla efektywnej realizacji własnego potencjału. Okres pierwszego etapu kształcenia jest okresem szczególnym, gdyż pierwsze lata doświadczeń szkolnych decydują o przyszłych losach dziecka, wyznaczają jego stosunek do nauki, dostarczają elementarnej wiedzy o świecie, kształtują poglądy, rozwijają zainteresowania. Opracowana innowacja stwarza warunki aby przygotować dziecko do życia w świecie postępu, rozwoju nauki i techniki, w świecie nieustannych zmian.

1. Założenia ogólne:

Metody realizacji innowacji zostaną dostosowane do różnych typów uczenia się: kinestetycznego, słuchowego i werbalnego poprzez uwzględnienie różnorodnych form, technik i środków nauczania, takich jak: praca indywidualna, w parach, w grupach oraz zastosowanie technik multimedialnych podczas zajęć. Ponadto często stosowane będą metody aktywizujące, które mają za zadanie stawianie ucznia w takiej sytuacji, aby odczuwał potrzebę podejmowania działań. Takie podejście będzie kształtować oprócz umiejętności przedmiotowych również kompetencje kluczowe takie jak planowanie, organizowanie i ocenianie własnej pracy, twórcze rozwiązywanie problemów,  skuteczne komunikowanie się, współpraca w grupie szkolnej.

2. Cele innowacji

Cel główny

Głównym celem innowacji jest podnoszenie umiejętności matematycznych uczniów, ukazanie atrakcyjności matematyki, wskazania jej praktycznego zastosowania w życiu codziennym.

Cele szczegółowe

- ćwiczenie rachunku pamięciowego w zakresie czterech podstawowych działań,

- rozwijanie umiejętności czytania tekstu matematycznego ze zrozumieniem

i analizowania treści zadań,

- rozwijanie umiejętności wykonywania obliczeń w różnych sytuacjach praktycznych,

- kształcenie umiejętności operowania informacją , czyli porównywania,

selekcjonowania, analizowania, interpretowania i przetwarzania informacji podanych w różnej formie,

- wyrabianie samodzielności w rozwiązywaniu różnych rodzajów i typów zadań,

- ćwiczenie sprawności w zakresie posługiwania się własnościami figur

geometrycznych, zamiany jednostek,

- ćwiczenie sprawności w kreśleniu i konstrukcji podstawowych figur geometrycznych,

- kształcenie umiejętności planowania i organizowania własnej pracy, oraz umiejętności pracy w zespole,

-  wyrabianie systematyczności i wytrwałości,

 - wyrabianie poczucia odpowiedzialności, nie poddawanie się niepowodzeniom

i radzenie sobie z trudnościami,

- ćwiczenia w dokonywaniu pomiarów długości, wagi, obliczeń kalendarzowych i pieniężnych,

-  rozwijanie wyobraźni przestrzennej.

3. Metody i formy .

          Na zajęciach będą wykorzystywane  metody nauczania, które pozwolą na twórcze podchodzenie do problemów i zagadnień matematycznych. Ważną rolę odegrają gry logiczne, które uatrakcyjnią proces uczenia się, zmotywują uczniów i ułatwią zdobywanie wiedzy, a także pobudzą ciekawość poznawczą. Zajęcia będą oparte w szczególności na pracy metodami aktywizującymi tj. burza mózgów, eksperymenty i doświadczenia, praca z komputerem, zabawy w sklep, bank, itp.

Formy pracy stosowane w trakcie realizacji programu to głównie:

- praca w grupach,

- konkursy,

- praca indywidualna,

- projekty,

 - konsultacje i wykłady.

4. Tematyka zajęć

           Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki w klasie trzeciej, uzupełniają ją i poszerzają.

    Przewidziano realizację takich kręgów tematycznych jak:

1. Orientacja przestrzenna:

- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie,

– rozróżnianie lewej i prawej strony swojego ciała i drugiej osoby,

– wyprowadzanie kierunków od siebie i innej osoby widzianej z przodu (także przedstawionej na fotografii czy obrazku),

– dostrzeganie  symetrii i rysowanie drugiej połowę figury symetrycznej,

– porównywanie przedmiotów pod względem wyróżnionej cechy i porządkowanie jej w serie malejącej i rosnącej,

 – posługiwanie się pojęciami: pion, poziom, skos.

2. Cyfry i liczby – rozumienie liczb i ich własności

- liczenie (w przód i wstecz) od danej liczby po 1, po 2, po 10 oraz w innym podanym zakresie,

– liczenie setkami do 1000,

– rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, porządkowym i miarowym,

– wyjaśnianie znaczenie cyfr w zapisie liczby,

- wskazywanie jedności, dziesiątki, setki, tysiąca,

–  odczytywanie i zapis, za pomocą cyfr i słownie liczby od zera do tysiąca oraz wybrane liczby do miliona (np. 1500, 10 000, 800 000),

– zapis cyframi i odczytywanie wybrane liczby do 1 000 000

– porównywanie liczby w zakresie 10 000 (słownie i z zastosowaniem znaków: <, >, =)

– porządkowanie liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie.

3. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w pamięci w zakresie 100, dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.

4. Doskonalenie tabliczki mnożenia i dzielenie, dostrzeganie przemienności działań.

5. Rozwijanie umiejętności mierzenia długości, utrwalenie pojęć milimetr, centymetr, metr, kilometr, zamiana jednostek miar długości.

6. Rozpoznawanie i nazywanie figur: koło, prostokąt (w tym kwadrat), trójkąt

 - mierzenie  obwodów różnych figur za pomocą narzędzi pomiarowych, także w kontekstach z życia codziennego.

7. Waga i ważenie. Posługiwanie się pojęciami gram, dekagram, kilogram, tona. Porównywanie ciężaru przedmiotów – lżejszy, cięższy. Posługiwanie się wagą szalkową.  

8. Odmierzanie płynów różnymi miarkami, używanie pojęć litr, pół litra, ćwierć litra. Dokonywanie obliczeń.

9. Odczytywanie godzin na zegarze ze wskazówkami oraz elektronicznym (wyświetlającym cyfry w systemie 24-godzinnym) wykonywanie  obliczeń dotyczących czasu,

 – posługiwanie się jednostkami czasu: doba, godzina, pół godziny, kwadrans, minuta, sekunda,

– wykonywanie obliczeń zegarowych w obrębie godzin i minut,

– obliczanie upływu czasu z użyciem jednostek: pół godziny, kwadrans,

– posługiwanie się stoperem, aplikacjami telefonu, tabletu, komputera.

10. Mierzenie i odczytywanie  temperatury za pomocą termometru, obliczanie różnic temperatur.

11. Wykonywanie obliczeń kalendarzowych, zapisywanie dat z użyciem znaków rzymski, arabskich, słownie. Zaznaczanie daty w kalendarzu, porządkowanie dat kolejności chronologicznej.

12.  Wykonywanie  obliczeń pieniężnych, posługiwanie się nimi, obliczanie kosztów zakupu na podstawie ilości i ceny towarów. Utrwalenie pojęć reszta, dług.

13. Zadania z pułapką – rozwiązywanie zadań z nadmiarem i niedoborem danych potrzebnych dzieciom do rozwiązywania zadań.

14. Odczytywanie   informacji:

- analizowanie i rozwiązywanie zadań matematycznych wyrażonych w konkretnych sytuacjach, na rysunkach, diagramach, tabelkach lub w słownie podanej treści,

–  dostrzeganie problemu matematycznego oraz tworzenie własnej strategii jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania,

– rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe,

– stosowanie w ćwiczeniach praktycznych porównywanie ilorazowe,

- rozwiązywanie zadań złożonych w kilku etapach,

– układanie zadań tekstowych do podanych sytuacji, rysunków i formuł działań.

15. Tworzenie łamigłówek matematycznych wykorzystując w tym procesie własną aktywność artystyczną, techniczną, konstrukcyjną:

–   warcaby i szachy oraz inne gry planszowe lub logiczne pomocą w rozwijaniu umiejętności myślenia strategicznego, logicznego, rozumienia zasad,

– przekształcanie gier, tworząc własne strategie i zasady organizacyjne,

–  wykorzystywanie nabytych umiejętności do rozwiązywania problemów, działań twórczych i eksploracji świata, dbając o własny rozwój i tworząc indywidualne strategie uczenia się.

16.  Realizowanie wybranych działań za pomocą prostych aplikacji komputerowych.

          Liczba godzin poszczególnych kręgów tematycznych będzie dostosowywana  do potrzeb grupy.

5. Spodziewane efekty

Dla szkoły:

- wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły,

- budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o rozwijanie zainteresowań uczniów,

- podniesienie wyników nauczania w zakresie matematyki,

- podniesienie jakości pracy szkoły.

Dla uczniów:

- lepsze przygotowanie do sprawdzianu kompetencji po klasie trzeciej i nauki na dalszym etapie kształcenia,

- zwiększenie motywacji do udziału w różnych konkursach,

- zwiększenie szans na osiągnięcie wysokich wyników,

- uczenie się przez zabawę.

Dla nauczyciela:

- wzbogacanie  warsztatu pracy,

- zdobywanie doświadczenia zawodowego.

6. Ewaluacja

Ewaluację innowacji przeprowadzi nauczycielka realizująca program  na zakończenie roku szkolnego 2019/2020.

Narzędziem ewaluacji będzie:

- ankieta ewaluacyjna dla uczniów,

- rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,

- rozmowy z rodzicami.

         Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione Dyrektorowi Szkoły , a także przedstawione Radzie Pedagogicznej na zebraniu podsumowującym pracę szkoły w roku 2019/2020.

Gra matematyczna BINGO - dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Liczenie w pamięci. 

Zabawa w architekta - budowanie przestrzenne. 

Obliczanie obwodów figur geometrycznych znalezionych w szkole. Posługiwanie się centymetrem.

Odmierzanie płynów różnymi miarkami. Utrwalamy pojęcie litr, pólitra, ćwierć litra. 

Od 25 marca nastąpiła modyfikacja metod i form prowadzenia innowacji pedagogicznej. W związku ze stanem epidemiologicznym w kraju i wprowadzonym zdalnym nauczaniu, uczniowie uczestniczący w innowacji wykonują zadania w domach. Główną formą pracy jest nauka przez zabawę. Szukają matematyki  w otoczeniu, np. kuchni, pomagając rodzicom w ważeniu produktów. Uczniowie wykonują zadania online , rozwiązują zagadki matematyczne, łamigłówki.

Mazowiecka Policja Apeluje!

Szanowni Rodzice i Opiekunowie!

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce rząd wprowadził nowe, ostrzejsze zasady bezpieczeństwa publicznego, w tym kolejne ograniczenia w przemieszczaniu się!

Od 1 kwietnia do odwołania, osoby do 18. roku życia nie mogą wyjść z domu bez opieki dorosłego opiekuna.

Tylko obecność rodzica, opiekuna prawnego lub kogoś dorosłego, usprawiedliwia obecność dzieci i młodzieży na ulicach i innych miejscach publicznych.

Wprowadzony został obowiązek utrzymania co najmniej 2-metrowej odległości między pieszymi, który dotyczy także rodzin i bliskich.

Wyłączeni z tego obowiązku będą:

- rodzice z dziećmi wymagającymi opieki (do 13. roku życia),

- a także osoby niepełnosprawne lub niemogące się samodzielnie poruszać i ich opiekunowie.

Ponadto został wprowadzony zakaz korzystania z parków, plaż, bulwarów, promenad i rowerów miejskich, a także terenów zielonych, pełniących funkcje publiczne. Zakaz dotyczy więc parków, zieleńców, promenad, bulwarów, ogrodów botanicznych i zoologicznych czy ogródków jordanowskich.  

Ostatnie doświadczenia pokazują, że są to miejsca, w których dochodzi do przebywania, przemieszczania i gromadzenia się ludzi, w tym młodzieży i rodziców z dziećmi, a tym samym – do zwiększenia szans na zakażenie. 

Prosimy o respektowanie nowych zasad bezpieczeństwa! Uczulmy także dzieci i młodzież na przestrzeganie tych zasad!

Brak respektowania obowiązków wynikających z władzy rodzicielskiej może skutkować pociągnięciem Państwa do odpowiedzialności prawnej.

Pozwoli to nam wszystkim uniknąć bądź zminimalizować ryzyko zarażenia.

Drodzy uczniowie!

Mazowiecka Policja apeluje:

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce rząd wprowadził nowe, ostrzejsze zasady bezpieczeństwa publicznego, w tym kolejne ograniczenia w przemieszczaniu się!

Od 1 kwietnia do odwołania, osoby które nie ukończyły 18. roku życia nie mogą wyjść z domu bez opieki osób dorosłych.

Dlatego na ulicach i innych miejscach publicznych możecie przebywać tylko pod opieką rodzica, opiekuna prawnego lub jakiegoś innego dorosłego. 

Zaniechajcie wychodzenia z domu jeżeli nie jest to bezwzględnie konieczne!

Unikajcie miejsc publicznych!

Respektujcie wszelkie zasady bezpieczeństwa pamiętając, że za nieprzestrzeganie przepisów możecie być pociągnięci do odpowiedzialności prawnej!

Zarządzenie Nr 39/2020

Burmistrza Miasta i Gminy Chorzele z dnia 31 marca 2020 roku

w sprawie trybu złożenia oświadczenia i formy wypłaty pomocy materialnej o charakterze socjalnym w postaci stypendium szkolnego za okres od stycznia do czerwca 2020 roku

Zarządzenie Nr 39/2020

Załącznik nr 1

Załącznik nr 2

Szanowni Rodzice i Opiekunowie!

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce, a także mając na uwadze wprowadzenie nowych zasad bezpieczeństwa, w tym ograniczenia w przemieszczaniu się, Mazowiecka Policja w trosce o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży apeluje  o wzmożenie nadzoru nad pociechami. W tym trudnym dla wszystkich okresie, szczególnie istotne jest, aby respektować ustanowione zasady, a dzieci i młodzież uczulić na konieczność zaniechania kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami, unikanie miejsc publicznych oraz pozostanie w domach. Respektowanie zasad przez wszystkich pozwoli uniknąć ryzyka zarażenia Państwa i Waszych bliskich.

Drodzy uczniowie! 

W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce, a także mając na uwadze wprowadzenie nowych zasad bezpieczeństwa, w tym ograniczenia w przemieszczaniu się, Mazowiecka Policja w trosce o Wasze bezpieczeństwo apeluje o stosowanie się do zaleceń. Bardzo istotne jest, abyście w tym trudnym dla Wszystkich okresie zaniechali kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami, unikali miejsc publicznych oraz pozostali  w domach. Respektowanie zasad przez wszystkich pozwoli uniknąć ryzyka zarażenia, nie tylko Was, ale i Waszych bliskich. 

..................................................................................................................................................................................

Poścień Wieś, 16.03.2020 r.

Dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej

w Pościeniu Wsi informuje, że działalność szkoły od 16.03.2020 r. jest ograniczona

z uwagi na konieczność zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa COVID-19.

W sprawach pilnych, proszę kontaktować się z Dyrektorem Szkoły pod nr tel. 501588956

Za utrudnienia przepraszamy.

Grażyna Tymińska

Dyrektor Publicznej

 Szkoły Podstawowej w Pościeniu Wsi

...................................................................................................................................................................................

Praktyczne porady jak organizować kształcenie na odległość

DROGI RODZICU!

1.W obecnej sytuacji nauka w domu jest koniecznością. Trzeba jednak pamiętać, że ten szczególny czas powinien być przeznaczony nie tylko na naukę, ale także na rozwijanie pasji i zainteresowań dziecka oraz na odpoczynek i wzmacnianie relacji rodzinnych.

2.Zaplanuj czas dziecka i podziel go na np. cztery grupy:

a. edukacja – będą to np.: indywidualna praca ucznia z materiałami przekazanymi czy wskazanymi przez nauczyciela i według jego wskazówek, zajęcia prowadzone przez nauczyciela on-line (w czasie rzeczywistym) oraz inne formy nauki ucznia (w tym wykonywanie prac domowych, ćwiczeń, lektura),

b. sport – w obecnej sytuacji to przede wszystkim wszelkiego rodzaju aktywności ruchowe możliwe do wykonania w warunkach domowych, w tym proste rozgrzewki/rozciągania,

c. dom – to obowiązki domowe, w których wypełnianie dziecko powinno być zaangażowane (sprzątanie, pomoc przy posiłkach), obowiązki, czasem najbardziej żmudne mogą być atrakcyjne, bo jest to czas spędzony wspólnie z rodziną,

d. rozrywka – to każda forma zabawy i odpoczynku, która minimalizuje poczucie braku kontaktu z rówieśnikami, okazja do podzielenia się z dziećmi swoimi pasjami, wspólne gry planszowe.

3.Nauka w domu, w sposób bardziej samodzielny, staje się rzeczywistością. Zachęcaj swoje dziecko do samodzielnej pracy.

4.Pozostań w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami. Udostępnij im swój numer telefonu, adres mailowy, sprawdzaj stronę internetową szkoły.

5.Zgłaszaj szkole na bieżąco swoje spostrzeżenia i wnioski, w szczególności

dotyczące przebiegu uczenia na odległość, np. trudności techniczne, zasoby i możliwości sprzętowe dostępne dla Twojego dziecka. Pomóż dziecku, szczególnie w przypadku dzieci młodszych, zorganizować warunki do nauki w domu – kącik, pomieszczenie, dostęp do komputera, tablet itd.

7.Wspólnie z dzieckiem ustalcie godziny nauki, przeplatane odpoczynkiem (zabawa, sport, rozrywka) lub innymi aktywnościami, np. prace w domu na rzecz rodziny.

8.Zachęcaj dziecko do systematycznego uczenia się. Nagradzaj za pilność, systematyczność i samodzielną naukę.

9.Pomóż dziecku w pobieraniu materiałów, zrozumieniu poleceń. Motywuj do samodzielnego rozwiązania zadań, doradź, w jaki sposób ma przechowywać pobrane materiały i swoje rozwiązania.

10.Jeżeli Twoje dziecko zdaje w tym roku egzamin ósmoklasisty, zachęć do skorzystania z materiałów publikowanych przez CKE, w tym z próbnych testów.

11. Zwróć szczególną uwagę dziecka na bezpieczne korzystanie z internetu. Przydatne informacje dotyczące zasad bezpieczeństwa w sieci znajdziesz w dalszej części poradnika, jak również na stronie https://ose.gov.pl/pakiety-edukacyjne.

12.Nadzoruj działania dziecka w sieci i rozmawiaj z nim o podejmowanych przez nie aktywnościach.

13.Sprawdź komunikaty publikowane na stronach Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ministerstwa Cyfryzacji, dotyczące planowania i realizacji nauki zdalnej:

https://www.gov.pl/web/edukacja/nauka-zdalna

https://www.gov.pl/web/edukacja/lekcje-z-internetu

https://www.gov.pl/web/cyfryzacja/nauczycielu-poprowadz-lekcje-online

…………………………………………………………………………………..................................................................….

DROGI UCZNIU!

Szkoła, do której uczęszczasz, dostosowując się do sytuacji związanej z ogłoszonym stanem epidemii, wprowadza nauczanie na odległość, z wykorzystaniem technologii do zdalnego prowadzenia zajęć.

Jeśli masz jakiekolwiek trudności, np. z dostępem do sygnału internetu, skontaktuj się ze szkołą, wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu (np. telefonicznie) – poinformuj ich o swoich problemach.

1.Samodzielnie lub z pomocą rodziców zorganizuj swoje miejsce i ustal czas pracy:

a. zapoznaj się z instrukcjami przekazanymi przez wychowawcę/nauczycieli, jak pobrać materiały do nauki,

b. pamiętaj, że w razie potrzeby możesz napisać sam lub z pomocą rodziców maila/sms do nauczyciela z prośbą o przedłużenie terminu wykonania danego zadania/aktywności,

c. przyda Ci się komputer, tablet lub smartfon z kamerą internetową i mikrofonem – sprawdź działanie tych urządzeń; przygotuj również swoje zeszyty i podręczniki, gdyby potrzebna była dodatkowa notatka poza materiałami elektronicznymi,

d. systematycznie sprawdzaj informacje pojawiające się na stronie internetowej szkoły oraz na założonych grupach: szkolnej,  klasowych i przedmiotowych.

2.Uczestnicz aktywnie w zdalnym nauczaniu:

a. zapoznaj się ze wszystkimi materiałami przygotowanymi i przekazanymi Ci przez nauczyciela, a także z terminami wykonania zadań oraz sposobami przekazania rozwiązań,

b. sprawdź, w jaki sposób możesz zadawać nauczycielowi pytania lub uczestniczyć w dyskusji,

c. uważnie czytaj polecenia – jeśli masz wątpliwości, wykorzystaj dostępne formy komunikacji, by wyjaśnić je z nauczycielem,

d. odważnie udzielaj odpowiedzi i zadawaj pytania,  pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy grzecznościowej przy ich formułowaniu,

e. staraj się maksymalnie wykorzystać czas nauki i nie przedłużaj niepotrzebnie czasu spędzonego przy komputerze.

3. Systematycznie, starannie i czytelnie odrabiaj zadania domowe i wykonuj wymagane przez nauczyciela aktywności:

a. sprawdź termin wyznaczony przez nauczyciela na wykonanie zadania,

b. jeśli Twoje rozwiązanie wymaga przygotowania pliku, zapisz go w wymaganym formacie, prześlij rozwiązanie w wyznaczonym terminie i upewnij się, czy plik dotarł do nauczyciela,

c. wykonaj inne wymagane przez nauczyciela aktywności, przestrzegając ustalonych terminów,

d. odrobione prace domowe (w postaci skanów lub plików) możesz przesyłać drogą elektroniczną, a jeśli nie masz możliwości skorzystania z internetu to również telefonicznie możesz porozumiewać  się z nauczycielem.

4.Staraj się rozszerzać swoje wiadomości, wyszukując dodatkowe informacje. Pamiętaj, aby nie kopiować gotowych rozwiązań i tekstów.

Przekazuj nauczycielowi tylko Twoje autorskie rozwiązania i materiały.

5. Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa w internecie i higieny pracy z komputerem/innymi urządzeniami.

Informuj rodziców (opiekunów) o wszystkich sytuacjach, które wzbudziły Twój niepokój.

6.Pomagaj swoim kolegom i nauczycielom, jeśli mają trudności techniczne.

7.Jeżeli zdajesz w tym roku egzamin ósmoklasisty,  skorzystaj z materiałów publikowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną, w tym z próbnych testów. Pomogą Ci one lepiej przygotować się do egzaminu.

...................................................................................................................................................................................

SZCZEGÓŁOWE USTALENIA W SPRAWIE PRACY NA ODLEGŁOŚĆ W  OKRESIE  CZASOWEGO  OGRANICZENIA  FUNKCJONOWANIA  PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POŚCIENIU WSI

Na podstawie  Rozporządzenia Ministra   Edukacji   Narodowej z   dnia 20 marca   2020  r.            w   sprawie szczególnych  rozwiązań  w  okresie  czasowego  ograniczenia  funkcjonowania  jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 Rada Pedagogiczna ustaliła  zasady prowadzenia nauczania na odległość, zasady oceniania i klasyfikowania uczniów. Nowe przepisy będą obowiązywały od 25 marca 2020 r. do 10 kwietnia 2020r.

Kształcenie na odległość w Publicznej Szkole Podstawowej w Pościeniu Wsi

W Publicznej Szkole Podstawowej w Pościeniu Wsi w czasie ograniczenia funkcjonowania szkoły związanego z zagrożeniem epidemiologicznym nauka będzie realizowana na odległość, zgodnie z tygodniowym planem zajęć. Nauczyciele  mają możliwość weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość. Rodzice i uczniowie są informowani, w jaki sposób będą realizowane zajęcia.

Bezpieczeństwo uczniów i ich możliwości psychofizyczne priorytetem

W ustalaniu tygodniowego zakresu materiału dla poszczególnych klas wzięto pod uwagę: równomierne obciążenie ucznia zajęciami w danym dniu, zróżnicowanie tych zajęć czy możliwości psychofizyczne ucznia. Dbając o zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną nauczyciele  uwzględnili  aktualne zalecenia medyczne odnośnie czasu korzystania z urządzeń (komputer, telewizor, telefon) i ich dostępności w domu, wiek i etap rozwoju uczniów, a także sytuację rodzinną uczniów.

Sposoby realizowania kształcenia na odległość

Ustalono, że uczniowie mają być dostępni w sieci w godzinach od 9.00 do 14.00. W tych godzinach  nauczyciele będą przekazywali uczniom wiadomości i materiały do pracy, dawali wskazówki. Kontakt z rodzicami i uczniami  będzie odbywać się poprzez stronę internetową szkoły,  telefonicznie- w tym sms i mms, mailowo oraz przez komunikatory tj. Messenger, WhatsApp.

W kształceniu na odległość dużą rolę  pełnią rodzice, których zadaniem jest pomoc dziecku szczególnie klas młodszych oraz kontrolowanie wykonywania pracy przez starszych uczniów.

Dzieci z oddziału przedszkolnego  wykonują wspólnie z rodzicami zadania w swoich podręcznikach i kartach pracy zlecone przez wychowawcę.

W klasach I – III nauka odbywa się w oparciu o tygodniowy rozkład zajęć, korzystając z podręczników i ćwiczeń do edukacji polonistycznej, przyrodniczej, społecznej, matematycznej, języka angielskiego i zajęć komputerowych. Uczniowie pod kontrolą rodziców mają wykonywać podane przez nauczyciela polecenia. Następnie odsyłają nauczycielowi wykonane zadanie, które jest przez niego sprawdzane. Prace wykonane przez uczniów muszą być bezwzględnie czytelne. W przeciwnym razie nie będą sprawdzane.

W klasach V-VIII nauczyciele utworzyli grupy na Messenger z podziałem na klasy i przedmioty. Tam nauczyciele  zamieszczają informacje, zadania do wykonania, sposoby realizacji oraz formy kontaktu z nim.

Ocenianie pracy ucznia

Nauczyciele w czasie kwarantanny monitorują  pracę uczniów oraz postępy w nauce.

Ocenie będzie podlegać wkład pracy dziecka, zaangażowanie i systematyczność wykonania.

W klasach 0 – III główną oceną będzie krótka ocena opisowa o staranności wykonania, pochwały, wskazówki do poprawy. Nauczyciele mogą stosować również oceny punktowe. Prace będą sprawdzane na bieżąco z informacją zwrotną do uczniów i rodziców.

W klasach V – VIII nauczyciele  stosują oceny punktowe jako ocenianie bieżące. Każdy nauczyciel  dokonuje oceny ze swojego przedmiotu, biorąc pod uwagę czy są to nowe treści czy utrwalenie wiadomości. 

Otrzymane oceny w czasie kształcenia zdalnego są wiążące, po zakończeniu kwarantanny zostaną wpisane do dzienników oraz będą brane pod uwagę przy wystawianiu ocen końcoworocznych.

Ocena pracy ucznia z wychowania fizycznego odbędzie się po powrocie do szkoły na podstawie testów zaliczeń praktycznych uwzględniających wkład pracy.

Kształcenie specjalne

Przy kształceniu na odległość oraz ocenianiu  uczniów nauczyciele będą zwracać uwagę na indywidualne potrzeby edukacyjne dzieci z opiniami i orzeczeniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej dostosowując metody i formy pracy. Ci uczniowie mogą być zwolnieni z wykonywania niektórych poleceń lub mieć łatwiejsze zadania.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Twórcze przeżycie w warunkach domowych

WIELKIEGO TYGODNIA 2020

Kochane dzieci, kochana młodzieży. Wszyscy odczuwamy skutki epidemii. Za Waszym pośrednictwem chciałbym przekazać Waszym rodzinom propozycje, jak można duchowo przeżyć Wielki Tydzień. Chciałbym Was prosić byście zostali Apostołami na miarę XXI wieku i wraz z Waszymi Rodzicami spróbowali przekazać innym jak można „odetchnąć duchowo” w tym wyjątkowym czasie, który jest dla nas – czasem sprawdzianu, odpowiedzialności a przede wszystkim wiary.

Z darem modlitwy i Chrystusowym błogosławieństwem ks. Zbigniew

Twórcze przeżycie w warunkach domowych

WIELKIEGO TYGODNIA 2020

Niedziela Palmowa

• Zrobić z gałązek małą palmę /można w sobotę/
• Ten, kto ma autorytet w rodzinie, powinien ją pokropić wodą święconą wypowiadając słowa: W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego, i ustawić na widocznym miejscu
• Odczytać opis wjazdu Jezusa do Jerozolimy /Ewangelia wg św. Mateusza 21, 1-17/
• Wysłuchać przez Radio lub TV Mszy św. i przyjąć Komunię św. duchowo

Wielki Czwartek

• Jeśli jest w domu obrazek Ostatniej Wieczerzy to ustawić go na widocznym, pierwszym miejscu
• Wspólnie zjeść kolację, tak jak jemy Wieczerzę wigilijną przed Bożym Narodzeniem
• Krótka modlitwa i przeczytanie Ewangelii wg  św. Jana: rozdział 13 i 14
• Przyjąć Komunię św. duchowo /można wysłuchać-uczestniczyć przed Radio lub TV we Mszy św./, potem trzy minuty ciszy i dziękczynienia za to, że Jezus mieszka w naszym sercu
• Po wieczerzy odczytać Ustanowienie Najświętszego Sakramentu /1 Kor 11, 17-34/
• Odśpiewać pieśń: „Ogrodzie Oliwny”
• Wieczór ok. 21.00 odczytać fragment Ewangelii wg św. Mateusza /Mt  26, 16-56/ i godzinę przeżyć albo w ciszy, albo uczestnicząc w katolickich programach TV lub Radia.

Wielki Piątek

• W ciągu dnia śpiewamy pieśni o Krzyżu Jezusa
• Na stole ustawić Krzyż
• Odprawić – rozważyć „Drogę Krzyżową”
• Modlitwę przy stacjach może podać każdy z domowników mówiąc, o co prosi Pana Jezusa
• Wieczorem przed kolacją odczytać opis Męki Jezusa według św. Jana
• Odmówić Litanię do Najświętszego Serca Jezusowego kończąc każde wezwanie słowami: Przebite Serce Jezusa, zmiłuj się nad nami
• Przyjąć duchowo Komunię św.
• Z wiarą, czcią i wdzięcznością ucałować Krzyż Jezusa
• Przed spoczynkiem odczytać Hymn o Miłości /1 Kor 13, 1-13/
• Zastanowić się, w jakim stopniu moja miłość jest miłością opisaną przez św. Pawła

Wielka Sobota

• Śpiewamy pieśni Wielkopostne
• Przygotować kosz świąteczny, jak co roku
• Poświęcić: W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego – pokarmy które są w koszyku – pokropić wodą święconą
• Przed kolacją przeczytać List św. Jakuba i podziękować Bogu za łaskę wiary
• Po kolacji zaśpiewać jedną z pieśni Wielkanocnych
• Przyjąć duchowo Komunię św.
• Na zakończenie dnia zaśpiewać trzy pieśni Wielkanocne

Niedziela Zmartwychwstania Pańskiego

• Odczytać opis Zmartwychwstania Jezusa – Ewangelia wg św. Jana /rozdział 20/
• Życzenia przy poświęconych pokarmach, podzielenie się święconym jajkiem
• Śniadanie, a po nim śpiew pieśni Wielkanocnej

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Świetlica - Zaprasza!

Zapraszamy Was do odwiedzania naszej strony, w zakładce PRZEDMIOTY – Świetlica, będziemy umieszczać ciekawe propozycje zajęć, które możecie wykonywać  w domu. Będzie to ciekawy pomysł na nudę w czasie kwarantanny.

W każdym tygodniu będą pojawiły się ciekawe propozycje zabaw plastycznych, ruchowych, muzycznych i innych.

WYCHOWAWCY ŚWIETLICY!

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 

Uczniowie klas I-III 

W ramach realizacji zajęć wychowania fizycznego, proszę, w miarę możliwości i warunków,z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa,  nie zapominać o ruchu. Zachęcam do ćwiczeń w domu, krótkich spacerów       ( np. na podwórku, bez spotykania się z kolegami- ze względów bezpieczeństwa), zabaw z rodzeństwem czy pomocy rodzicom w drobnych pracach. Życzę wszystkim dużo zdrowia i do zobaczenia:-)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Uczniowie mogą korzystać z podręczników Nowej Ery  w formie cyfrowej E-book. Wystarczy założyć konto. 

https://ebooki.nowaera.pl/

.................................................................................................................................

JĘZYK ROSYJSKI :

Informacje dla uczniów do samodzielnej pracy znajdują się w zakładce PRZEDMIOTY ... J. ROSYJSKI...  PRACA NA ODLEGŁOŚĆ i tu znajdziesz materiały do pracy i terminy ich wykonania.

Jestem też dla Was na Messenger.

                                   Życzę Wam radości z samodzielnej pracy, Grażyna Tymińska

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

RELIGIA -materiały oraz  informacje dla uczniów i rodziców do samodzielnej pracy na dzień 25 marca 2020r. ( środa) znajdują się w zakładce PRZEDMIOTY - RELIGIA.

............................................................................................

WYCHOWANIE FIZYCZNE-materiały do pracy na okres od 23.03.2020 do 27.03.2020r. znajdują się w zakładce PRZEDMIOTY - WYCHOWANIE FIZYCZNE-PRACA NA ODLEGŁOŚĆ

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

SZCZEGÓŁY DOTYCZĄCE PRACY I ZADAŃ:

- W ZAKŁADCE PRZEDMIOTY BIOLOGIA, GEOGRAFIA, CHEMIA

- SZCZEGÓŁY NA NASZYCH PRZEDMIOTOWYCH GRUPACH(MESSENGER,E-MAIL podstawowa47niska@wp.pl):BIOLOGIA,GEOGRAFIA,CHEMIA

...................................................................................................................................................................................

JĘZYK ANGIELSKI  KLASY I-III

 Materiały do pracy w domu z języka angielskiego.

Klasa I

24 marca

Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować z podręcznika:
Lesson 7 str. 59 i wykonać w ćwiczeniach zadania ze str. 56.
Uczymy się nowych słówek, które prześlę każdemu indywidualnie.

25 marca

Bardzo proszę o wykonanie zadań powtórzeniowych w ćwiczeniu ze strony 58 i 59, a także proszę sprawdzić czy macie zdrobione wszystkie ćwiczenia z unitu 5.

Klasa II

23 marca

Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować pozostałe ćwiczenia powtórzeniowe z Unitu 4 do strony 48 włącznie i stronę 83, a także

24 marca
Lesson 7 str. 47 i wykonać w ćwiczeniach zadanie 2 ze str. 44.
Uczymy się nowych słówek, które prześlę każdemu indywidualnie.

Klasa III

25 marca

Proszę sprawdzić, czy każdy ma zrobione ćwiczenia z Unitu 4 do strony 48 włącznie. Jesli ktoś nie ma, to proszę uzupełnić.

26 marca

W miarę możliwości i zrozumienia poleceń proszę opracować z podręcznika:
Extra words and life skills str. 89 i wykonać w ćwiczeniach zadania ze str. 89.
Uczymy się nowych słówek, które prześlę każdemu indywidualnie.

Klasy I-III bardzo proszę o przesyłanie mi zdjęć z wykonanych ćwiczeń. W razie pytań proszę o kontakt.

....................................................................................................................................................................................

Język polski klasa V

Sposob_na_Alcybiadesa_1.pdf

Sposob_na_Alcybiadesa_2.pdf

Sposob_na_Alcybiadesa_3.pdf

Język polski klasa VI

-ksiega-dzungli-lektura-uzupelniajaca-karta-pracy-1-do-scenariusza-1.pdf

-ksiega-dzungli-lektura-uzupelniajaca-karta-pracy-1-i-2-do-scenariusza-4.pdf

-ksiega-dzungli-lektura-uzupelniajaca-karta-pracy-2-i-3-do-scenariusza-1.pdf

Język polski klasa VII

-opowiesc-wigilijna-lektura-obowiazkowa-test-podsumowujacy-wersja-a.pdf

................................................................................................................................

Klasa III

Nauka w klasie III podczas kwarantanny odbywa się zdalnie. Uczniowie na bieżąco otrzymują materiały do pracy w domu, która jest koordynowana przez wychowawcę, nauczyciela zajęć komputerowych i języka angielskiego. Rodzice również otrzymują informacje na temat pracy uczniów.

Polecamy także korzystanie z portali edukacyjnych, np.:

http://matmag.pl

http://www.matzoo.pl

http://pisupisu.pl/

http://www.ortografka.pl

http://www.yummy.pl/pl

www.anglomaniacy.pl

www.sieciaki.pl

.........................................................................................................................................................................

 APLIKACJA DO ĆWICZEŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia

.........................................................................................................................................................................

JĘZYK ANGIELSKI

Materiały do pracy w domu z języka angielskiego.

Klasy V-VII

Kl. V
Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:
str. 67         Temat: At school     - Zadania: 1,2 i 4.
str. 68         Temat: Around the world    - Zadania: 1 i 3.
str. 69         Temat: Revision workout    - Zadania: od 1 do 6.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 49, 50 i 51 (oprócz zadań ze słuchania). Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń, jeśli ktoś posiada.

Kl. VI
Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:
str. 65         Temat: In the kitchen     - Zadania: 1 i 2.
str. 66         Temat: Around the world    - Zadania: 1,2 i 3.
str. 67         Temat: Revision workout    - Zadania: od 1 do 6.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 47, 48 i 49 (oprócz zadań ze słuchania). Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń jeśli ktoś posiada.

Kl. VII
Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:
str. 61         Temat: Unit 5 Progress Check    - Zadania: 1 do 6.
str. 62         Temat: Unit 6 Amazing journeys, vocabulary: Travel - Zadania: 1,2 i 3. (słownictwo z 1 zadania zapisać w zeszycie i przetłumaczyć). 
str. 63         Temat: Reading: A personal profile. - Przeczytać tekst z zadania 2, wypisać i przetłumaczyć nowe słowa, odpowiedzieć na pytania z zadania 3.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 37 i 38. Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń 

Warszawa, 13 marca 2020 roku

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę”, portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej, Telewizji Polskiej, Polskiego Radia czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół.  

Praca zdalna z uczniem w czasie zawieszenia zajęć w szkołach

W związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zachęcamy nauczycieli, aby w najbliższym czasie wspierali uczniów i przekazywali im materiały do samodzielnej pracy w domu. Szczególnie prosimy o objęcie opieką uczniów, którzy przygotowują się do tegorocznych egzaminów: ósmoklasisty, maturalnego oraz zawodowego. Rekomendujemy wykorzystanie w tym celu:

• dziennika elektronicznego,
• strony internetowej szkoły, przedszkola, placówki oświatowej,
• mailingu do rodziców, a w przypadku starszych uczniów bezpośredni kontakt elektroniczny.

W poradniku znaleźć można wskazówki, z jakich stron, portali czy serwisów można korzystać w pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć. Zachęcamy do korzystania z bezpłatnych, dostępnych w internecie narzędzi i materiałów edukacyjnych. Adresy przydatnych stron i portali internetowych będziemy na bieżąco uzupełniać.

Materiały edukacyjne – polecane platformy, strony i serwisy internetowe

1. epodreczniki.pl
2. Portal wiedzy dla nauczycieli
3. Strona Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i komisji okręgowych
4. Podręcznik internetowy „Włącz Polskę!”
5. Portal lektury.gov.pl
6. Strona Centrum Nauki Kopernik
7. Portale edukacyjne IPN: Portal edukacyjny Instytutu Pamięci Narodowej i Serwis IPN Przystanek historia
8. Strona Krajowego Biura Programu eTwinning
9. Serwis Ninateka
10. Serwis Muzykoteka Szkolna
11. Biblioteka Cyfrowa Polona
12. Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji
13. Serwis Telewizji Polskiej
14. Serwis Polskie Radio Dzieciom

Epodreczniki.pl
https://epodreczniki.pl/

To bezpłatne, stworzone i administrowane przez Ministra Edukacji Narodowej narzędzie edukacyjne, które oferuje nauczycielom i uczniom gotowe materiały dydaktyczne. Platforma umożliwia także tworzenie, współtworzenie nowych treści i dzielenie się nimi z uczniami, tworzenie testów sprawdzających. Daje również możliwość śledzenia postępów uczniów, a nawet indywidualizację pracy z uczniem.

Materiały dostępne na platformie są:

• bezpłatne,
• zgodne z podstawą programową dla szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych,
• udostępniane na otwartej licencji Creative Commons zapewniającej korzystanie z e-materiałów przez nauczycieli – oznacza to, że można je dowolnie wykorzystywać, przerabiać, drukować, kopiować itd.,
• dostępne z  różnych urządzeń (komputer, laptop, tablet, smartfon),
• dostosowane do potrzeb uczniów z różnymi dysfunkcjami.

Na platformie nauczyciele i uczniowie mają do dyspozycji:

• e-podręczniki i e-materiały do większości przedmiotów ogólnokształcących na wszystkich etapach kształcenia,
• dodatkowe zasoby dydaktyczne do poszczególnych przedmiotów, w tym filmy edukacyjne, audiobooki,
• przykładowe programy nauczania i scenariusze zajęć.

Zarejestrowani i zalogowani użytkownicy mogą korzystać z edytora treści, który daje możliwość tworzenia treści edukacyjnych dostosowanych do urządzeń mobilnych. Warto podkreślić, że nauczyciel może udostępniać materiały nawet tym uczniom, którzy nie są zarejestrowani.

Na platformie można znaleźć także linki do materiałów edukacyjnych partnerów serwisu.

Zachęcamy do zapoznania się z krótkimi filmami instruktażowymi, które pokazują, w jaki sposób korzystać z platformy e-podręczniki.

Portal Scholaris
http://www.scholaris.pl/

To portal wiedzy dla nauczycieli, który zawiera bezpłatne materiały edukacyjne dostosowane do wszystkich etapów kształcenia. Zasoby portalu są kompatybilne z tablicami interaktywnymi i innymi urządzeniami wspomagającymi pracę nauczyciela, np. tabletami.

Portal zawiera ok. 28 tys. pojedynczych, interaktywnych materiałów, które mogą być pomocne w realizacji treści ze wszystkich przedmiotów, na różnych poziomach edukacyjnych. Są to m.in.: scenariusze lekcji, ćwiczenia, teksty, animacje, slajdy, symulacje, gry dydaktyczne, filmy. Wszystkie materiały Scholarisa, bez względu na przyporządkowanie do poprzedniej lub aktualnej podstawy programowej, mogą być pomocne w pracy ucznia i nauczyciela.

Wyszukiwanie na portalu jest możliwe zarówno dla poprzedniej, jak i obecnie obowiązującej podstawy programowej kształcenia ogólnego (po wybraniu zakładki „Nowa podstawa programowa” użytkownik zostanie przeniesiony na portal.scholaris.pl). Korzystając z  wyszukiwarki, można filtrować zasoby według: etapów edukacyjnych, przedmiotów, typów zasobu, słów i wyrażeń kluczowych.

Strona Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i komisji okręgowych – www.cke.gov.pl

Uczniowie i nauczyciele znajdą tutaj materiały przydatne i pomocne w systematyzowaniu, utrwalaniu wiedzy, a także wspierające ich w przygotowaniach do egzaminów.

Linki do materiałów egzaminu ósmoklasisty:

• informatory zawierające przykładowe zadania z rozwiązaniami
• przykładowe arkusze egzaminacyjne, próbne arkusze egzaminacyjne, filmy informacyjne o egzaminie ósmoklasisty
• dodatkowe zestawy zadań (na stronach OKE): np. link 1, link 2, link 3
• arkusze egzaminacyjne z 2019 r.
   

Linki do materiałów o egzaminie maturalnym:

• informatory o egzaminie maturalnym zawierające przykładowe zadania wraz z rozwiązaniami
• arkusze próbne, arkusze pokazowe
• zbiory zadań do egzaminu maturalnego
• filmy dot. egzaminu maturalnego z języka polskiego, chemii, biologii
• materiały dotyczące części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego
• materiały dotyczące egzaminu maturalnego z języka polskiego
• materiały dotyczące części ustnej egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego
• zbiory zadań z matematyki
• 76 filmów dotyczących różnych zagadnień z matematyki
• arkusze egzaminacyjne z lat 2015–2019

Podręcznik internetowy „Włącz Polskę!”
http://wlaczpolske.pl

Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą udostępnia materiały edukacyjne dla dzieci polskich uczących się za granicą w formie podręcznika internetowego „Włącz Polskę!”. Jest to zbiór zasobów edukacyjnych wykorzystywanych do tworzenia podręczników dla uczniów szkół polskich na całym świecie.

Strona internetowa www.wlaczpolske.pl, na której znajduje się podręcznik, pozwala łączyć różnorodne materiały edukacyjne, dostosowując je do wieku, poziomu znajomości języka polskiego, potrzeb czy zainteresowań. Dostępne materiały obejmują nauczanie wczesnoszkolne, język polski, wiedzę o Polsce oraz historię i geografię Polski. 

Dostęp do zasobów jest otwarty (nie wymaga logowania) i nieodpłatny. Każdy użytkownik ma prawo je powielać, kopiować, dystrybuować i zapisywać w formie pliku PDF na własnym komputerze, tablecie czy smartfonie. Po zapisaniu własnej wersji podręcznika otworzenie materiałów nie wymaga dostępu do internetu. Pliki PDF można także wydrukować na dowolnej drukarce. 

Portal lektury.gov.pl
https://lektury.gov.pl/

To portal internetowy zawierający większość szkolnych lektur dla szkół podstawowych
i ponadpodstawowych. Użytkownicy mogą pobierać książki zarówno na swój komputer, jak również czytnik ebook czy też komórkę. Wszystkie pozycje są dostępne bezpłatnie, bez konieczności zakładania konta oraz logowania.

Strona internetowa Centrum Nauki Kopernik https://esero.kopernik.org.pl/

Strona oferuje publikacje popularno-naukowe i materiały edukacyjne o tematyce kosmicznej. Są to m.in. scenariusze lekcji, broszury informacyjne i filmy edukacyjne.

Portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej https://ipn.gov.pl/pl/edukacja-1 

Na portalu IPN w zakładce Edukacja znajdują się specjalne podstrony dla uczniów i nauczycieli, na których są udostępniane bezpłatne materiały edukacyjne. W serwisie można znaleźć m.in. teki edukacyjne, filmy dokumentalne, spoty historyczne i inne materiały audiowizualne przedstawiające np. serie komiksów o II wojnie światowej czy symbole narodowe.

Serwis IPN Przystanek historia

https://przystanekhistoria.pl

Przystanekhistoria.pl to popularnonaukowy serwis internetowy. W przystępny i atrakcyjny sposób prezentuje on ustalenia historyków współpracujących z Instytutem Pamięci Narodowej. Obecnie na portalu przystanekhistoria.pl znajduje się kilkaset artykułów popularnonaukowych poświęconych historii Polski XX wieku. Odbiorcy serwisu mogą również bezpłatnie korzystać z ponad 800 publikacji cyfrowych, w tym książek, czasopism wydawanych przez IPN, katalogów wystaw, dodatków do prasy oraz broszur okolicznościowych.

Dodatkowo na podstronach Biblioteka Cyfrowa oraz Audio/Video twórcy portalu udostępnili blisko 1000 materiałów multimedialnych. Są to m.in.: filmy dokumentalne, relacje z konferencji, spotkań autorskich oraz addycje radiowe. 

Strona Krajowego Biura programu eTwinning
https://etwinning.pl/inspiracje-2/inspiracje

Zachęcamy również do odwiedzenia europejskiej strony internetowej programu eTwinning – zakładka „Zainspiruj się”. Na tych stronach nauczyciele znajdą gotowe zestawy projektowe przetłumaczone na język polski, jak również pojedyncze zadania dla nauczycieli niemal każdej specjalności. Materiały można wykorzystać przede wszystkim do realizacji projektów eTwinning, jak również innych działań edukacyjnych. Strony to nieoceniona baza inspiracji.

Serwis Ninateka
https://ninateka.pl/edu

To serwis, na którym znajdują się filmy dokumentalne, fabularne, reportaże, animacje, filmy eksperymentalne, zapisy spektakli teatralnych i operowych, rejestracje koncertów, relacje dokumentujące życie kulturalne i społeczne oraz audycje radiowe.

Łącznie w serwisie dostępnych jest ponad 7 tysięcy plików audio i video. Wszystkie są bezpłatne i dostępne bez logowania. Można z nich korzystać na wszelkich urządzeniach cyfrowych: komputerach stacjonarnych i przenośnych, tabletach, smartfonach.

Dodatkowo serwis udostępnia konto EDU, które jest skierowane do nauczycieli oraz uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Posiadacze takiego konta mogą bezpłatnie korzystać z materiałów audiowizualnych o charakterze edukacyjnym, w tym scenariuszy lekcji. Z konta EDU skorzystają przede wszystkim nauczyciele języka polskiego, wiedzy o kulturze, wiedzy o społeczeństwie, historii, muzyki oraz prowadzący zajęcia dodatkowe np. z zakresu wiedzy o filmie lub teatrze.

Serwis Muzykoteka Szkolna
http://www.muzykotekaszkolna.pl/

Muzykoteka Szkolna to nowoczesne narzędzie wspomagające tradycyjną edukację muzyczną, które aktywizuje i stymuluje zainteresowanie muzyką. Serwis powstał na zlecenie MKiDN, a jego wydawcą jest Filmoteka Narodowa – Instytut Audiowizualny.

W serwisie jest dostępnych blisko pół tysiąca utworów muzycznych, od barokowych oper, przez wielkie dzieła symfoniczne, aż po muzykę wokalną i eksperymentalną. Z zasobów serwisu można korzystać bez logowania lub – po zarejestrowaniu – w ramach konta nauczycielskiego lub uczniowskiego.

Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju  Edukacji
www.bc.ore.edu.pl

Biblioteka Cyfrowa ORE gromadzi i udostępnia materiały oraz publikacje opracowane w ramach działalności Ośrodka. Obecnie oferuje 960 tytułów książek i czasopism dla nauczycieli i wszystkich zainteresowanych problematyką oświatową.

Biblioteka Cyfrowa Polona
www.polona.pl

Polona to jedna z najnowocześniejszych bibliotek cyfrowych na świecie i jednocześnie największa tego typu biblioteka w Polsce. Biblioteka Narodowa, administrator Polony, udostępnia w serwisie nie tylko swoje zbiory, ale też obiekty innych instytucji.

W Polonie można znaleźć: rękopisy iluminowane, najstarsze polskie książki drukowane, ryciny, rysunki oraz publikacje popularne – pocztówki, stare elementarze, książki dla dzieci, książki kucharskie czy dawne poradniki. Większość udostępnionych zbiorów należy do domeny publicznej, dzięki czemu można je za darmo pobierać i dowolnie wykorzystywać.

Serwis Telewizji Polskiej
https://rozrywka.tvp.pl/47090255/telewizja-polska-blizej-dzieci-i-mlodziezy%20-

Telewizja Polska przygotowała dla dzieci i młodzieży produkcje o charakterze edukacyjnym, popularnonaukowym i kulturalnym. Na kanale dziecięcym TVP ABC w godz. 8:00-13:00 młodzi widzowie będą mogli codziennie obejrzeć różne programy edukacyjne.

Wśród nich są m.in.: „Al-chemik” – program, który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne, a także „Zaczarowany świat”, dzięki któremu dzieci zrozumieją trudne pojęcia związane ze sztuką. TVP ABC zaprasza również najmłodszych do oglądania programów takich jak: „Teleranek”, „Zagadki zwierzogromadki”, „Zwierzaki czytaki” oraz „Studio ABC”.”

Także TVP Kultura uruchamia specjalne pasmo dla dzieci i młodzieży. Codziennie w godz.13:00-17:00 widzowie będą mogli zobaczyć koncerty, wartościowe produkcje filmowe, spektakle Teatru Telewizji, seriale zgodne z obowiązującym kanonem lektur. Wśród najważniejszych produkcji wyemitowanych w najbliższych tygodniach znajdą się: „Twój Vincent”, „Tango” (Teatr Telewizji), „Wesele”, „Herbert – mosty” – cykl programów publicystycznych, „Śladami wielkich kompozytorów” – cykl dokumentalny, „Hamlet”, „Mały książę”, „Ogniem i mieczem”, „Dzieje mistrza Twardowskiego”, „Awantura o Basię” oraz koncert Doroty Miśkiewicz i zespołu Kwadrofonik „Lustosławki/Tuwim – Piosenki nie tylko dla dzieci”.

W popołudniowym paśmie nie zabraknie również programów naukowych i przyrodniczych.

Serwis Polskie Radio Dzieciom
www.polskieradio.pl/18,Polskie-Radio-Dzieciom

To całodobowa stacja radiowa zarówno dla dzieci, jak i dorosłych. W ramówce znajdują się audycje edukacyjne, naukowe i rozrywkowe rozwijające wyobraźnię i budujące kreatywność dzieci. Pasmo wieczorne, kierowane do osób dorosłych, to kompendium wiedzy w zakresie wychowania, rozwoju, kultury i sztuki.

Dziennikarze Polskiego Radia Dzieciom starają się być wszędzie tam, gdzie dzieje się coś interesującego i wartościowego dla najmłodszych. W swoich programach realizują misję edukacyjną i dbają o poprawność językową. Programy emitowane na antenie Polskiego Radia Dzieciom wspierają rozwój wyobraźni i kreatywności. Wspomagają także proces edukacji, odnosząc się pośrednio i bezpośrednio do programu nauczania.

Departament Informacji i Promocji

Ministerstwo Edukacji Narodowej

• Informacje dla rodziców dot. egzaminu ósmoklasisty

Materiały do pracy w domu z języka angielskiego.

Klasy V-VII

Kl. V

Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:

• str. 67 Temat: At school - Zadania: 1,2 i 4.

• str. 68 Temat: Around the world - Zadania: 1 i 3.

• str. 69 Temat: Revision workout - Zadania: od 1 do 6.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 49, 50 i 51 (oprócz zadań ze słuchania). Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń, jeśli ktoś posiada.

Kl. VI

Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:

• str. 65 Temat: In the kitchen - Zadania: 1 i 2.

• str. 66 Temat: Around the world - Zadania: 1,2 i 3.

• str. 67 Temat: Revision workout - Zadania: od 1 do 6.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 47, 48 i 49 (oprócz zadań ze słuchania). Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń jeśli ktoś posiada.

Kl. VII

Proszę w miarę możliwości i zrozumienia poleceń opracować tematy z podręcznika:

• str. 61 Temat: Unit 5 Progress Check - Zadania: 1 do 6.

• str. 62 Temat: Unit 6 Amazing journeys, vocabulary: Travel - Zadania: 1,2 i 3. (słownictwo z 1 zadania zapisać w zeszycie i przetłumaczyć).

• str. 63 Temat: Reading: A personal profile. - Przeczytać tekst z zadania 2, wypisać i przetłumaczyć nowe słowa, odpowiedzieć na pytania z zadania 3.

Proszę w zeszycie zapisać tematy i odpowiedzi do każdego zadania. Wykonać, także zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron: 37 i 38. Uzupełnić braki w zeszycie ćwiczeń jeśli ktoś posiada.

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Zadania do wykonania dla poszczególnych klas z BIOLOGII, GEOGRAFII I CHEMII od 16-20 marca.

adres nauczyciela: podstawowa47niska@wp.pl

 Zachęcam do korzystania z internetowych źródeł wiedzy np:
-Uniwersytet Dzieci – kanał na YouTube Fundacji Uniwersytet Dzieci,
-Crazy Nauka – największy polski popularnonaukowy blog,
-QuizMe – można wykorzystać do zabawy w sprawdzaniu wiedzy z wielu dziedzin.

Klasa V

BIOLOGIA:  

Temat lekcji:  Poznajemy mchy

Cele lekcji:

• środowisko życia mchów
• budowa mchów

• cykl rozwojowy mchów

• zdolność wchłaniania wody przez mchy
• znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka
• wskazanie siedlisk występowania mchów
• poznanie budowy i cyklu rozwojowego mchów
• wykazywanie zdolności wchłaniania wody przez mchy
• rozpoznawanie mchów wśród innych roślin
• wykazanie znaczenia mchów w przyrodzie
  i dla człowieka

Proszę zapisać temat w zeszycie przedmiotowym, przeczytać temat w podręczniku oraz wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń dotyczące tego tematu.

kl V

GEOGRAFIA

Temat lekcji: Pierwsze podróże geograficzne

Cele lekcji:

Uczeń:

• podaje przyczyny odkryć geograficznych
• wskazuje akweny morskie na trasach pierwszych wypraw geograficznych
• wymienia największych odkrywców
• wskazuje na mapie wielkie formy ukształtowania powierzchni Ziemi i akweny morskie na trasie wyprawy Marco Polo
• opisuje na podstawie mapy szlaki wypraw Ferdynanda Magellana i Krzysztofa Kolumba
• opisuje podróże odkrywcze w XVII–XIX w.
• opisuje podróże i odkrycia geograficzne w XX w.
• przedstawia znaczenie wypraw geograficznych

Proszę zapisać temat w zeszycie przedmiotowym, przeczytać temat w podręczniku oraz wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń dotyczące tego tematu.

KLASA VI

GEOGRAFIA kl VI

Temat lekcji:  Lekcja powtórzeniowa,, Środowisko przyrodnicze i ludność Europy”

Proszę przygotować się do sprawdzianu z tego działu. Przeczytać temat podsumowujący, wykonać zadania z podręcznika oraz z zeszytu ćwiczeń. Proszę w zeszycie przedmiotowym zapisać temat oraz zadania z podręcznika wpisać do zeszytu przedmiotowego. Miłej pracy!

BIOLOGIA KL VI

Temat lekcji: Lekcja powtórzeniowa ,,Stawonogi i mięczaki”

Proszę przygotować się do sprawdzianu z tego działu. Przeczytać temat podsumowujący, wykonać zadania z podręcznika oraz z zeszytu ćwiczeń. Proszę w zeszycie przedmiotowym zapisać temat oraz zadania z podręcznika wpisać do zeszytu przedmiotowego.  Miłej pracy!

SPRAWDZIANY ODBĘDĄ SIĘ PO POWROCIE DO SZKOŁY!

KLASA VII

BIOLOGIA

1. Temat lekcji: Zaburzenia funkcjonowania układu hormonalnego

Cele lekcji:

• skutki nadmiaru hormonów
• skutki niedoboru hormonów
• opisanie skutków  nadmiaru i niedoboru hormonów

Proszę zapisać temat lekcji, przeczytać temat w podręczniku oraz wykonać zadanie 1,2 z podręcznika str. 172 oraz wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń.

2. Temat lekcji: Budowa i rola układu nerwowego

Cele lekcji :

• porównanie działania układu nerwowego i układu dokrewnego
• funkcje układu nerwowego
• budowa komórki nerwowej
• ośrodkowy i obwodowy układ nerwowy
• somatyczny i autonomiczny układ nerwowy
• kierunek i sposób przekazywania impulsów nerwowych

Proszę zapisać temat lekcji, przeczytać temat w podręczniku oraz narysować komórkę nerwową - neuron z podręcznika str. 175 lub z internetu oraz wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń.

Klasa VII

GEOGRAFIA

1. Temat: Gospodarka morska

Cele lekcji:

Poznasz:

• największe porty morskie w Polsce
• struktura i wielkość przeładunków w polskich portach
• przemysł stoczniowy w Polsce
• sytuacja polskiego rybołówstwa

możliwości rozwoju gospodarki morskiej w Polsce

Uczeń:

• wymienia i wskazuje na mapie największe porty morskie w Polsce
• charakteryzuje na podstawie diagramów strukturę i wielkość przeładunków w polskich portach morskich
• przedstawia sytuację polskiego rybołówstwa oraz przemysłu stoczniowego

ocenia możliwości rozwoju gospodarki morskiej w Polsce

Zapisz temat lekcji do zeszytu, przeczytaj temat z podręcznika , wykonaj zadanie 2,3 str 144 z podręcznika do zeszytu oraz wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń.

2. Temat: Podsumowania działu: Rolnictwo i przemysł Polski

Przygotuj się do sprawdzianu, przeczytaj temat podsumowujący ze strony145, Sprawdź się ! podręcznik str 146. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń dotyczące tego tematu.

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI PO POWROCIE DO SZKOŁY!

Klasa VII

Chemia

1. Temat: Obliczenia stechiometryczne

Cele lekcji:

• zapisuje za pomocą symboli pierwiastków chemicznych i wzorów związków chemicznych równania reakcji chemicznych
• wykonuje obliczenia stechiometryczne

NAPISZ TEMAT LEKCJI W ZESZYCIE, PRZECZYTAJ TEMAT Z PODRĘCZNIKA, PRZEPISZ DO ZESZYTU PRZYKŁADY ZE STRONY 152-154 A ZROZUMIESZ!

Przykład 39. Jak obliczyć masę produktu reakcji chemicznej?

Przykład 40. Jak obliczyć masę produktu reakcji chemicznej?

Przykład 41. Jak obliczyć masę substratu reakcji chemicznej?

Jeżeli zrozumiałeś, to wykonaj w zeszycie dowolne 3 zadania ze str. 155 z podręcznika

2. Temat: Łączenie się atomów . Równania reakcji chemicznych – podsumowanie

Przeczytaj temat podsumowujący z podręcznika str. 156 – 157oraz wykonaj zadania z podręcznika str.158 i zapisz je w zeszycie.

                                                      KLASA VIII

BIOLOGIA

Temat: Drapieżnictwo. Roślinożerność

Cele:

• ocenienie znaczenia drapieżników
  i roślinożerców w środowisku
• wykazanie adaptacji drapieżników
  i roślinożerców do zdobywania pokarmu
• omówienie różnych strategii polowań stosowanych przez drapieżniki
• prezentowanie sposobów obrony organizmów przed drapieżnikami
• przedstawienie sposobów bronienia się roślin przed zjadaniem
• poznanie przykładów roślin drapieżnych i ich przystosowań
  do zdobywania pokarmu

Napisz temat lekcji w zeszycie przedmiotowym, przeczytaj temat z podręcznika i odpowiedz na pytania z podręcznika, które znajdują się pod tematem lekcji.

GEOGRAFIA kl VIII

Temat: W Amazonii

Cele: Uczeń:

• określa położenie Amazonii

• omawia środowisko przyrodnicze Amazonii
• przedstawia cechy klimatu Amazonii
• podaje przyczynę wysokich rocznych sum opadów w Amazonii
• opisuje piętrowość wilgotnych lasów równikowych
• omawia florę i faunę lasów równikowych
• podaje kierunki gospodarczego wykorzystania Amazonii
• omawia ekologiczne następstwa wylesiania Amazonii
• charakteryzuje działania człowieka mające na celu ochronę walorów przyrodniczych Amazonii

Przeczytaj temat z podręcznika i wykonaj 1 polecenie, które jest pod tematem lekcji (do wyboru) oraz wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń.

CHEMIA kl. VIII

1. Temat: Szereg homologiczny alkoholi

Cele: Uczeń:

• opisuje budowę cząsteczek alkoholi
• wskazuje grupę funkcyjną alkoholi i podaje jej nazwę
• wyjaśnia, co to znaczy, że alkohole są pochodnymi węglowodorów
• tworzy nazwy alkoholi monohydroksylowych zawierających do pięciu atomów węgla w cząsteczce
• wyjaśnia pojęcie grupa alkilowa
• zapisuje wzory sumaryczne, strukturalne, półstrukturalne i grupowe alkoholi zawierających do pięciu atomów węgla w cząsteczce
• tworzy szereg homologiczny alkoholi na podstawie szeregu homologicznego alkanów
• tworzy wzór ogólny alkoholi monohydroksylowych
•    wyjaśnia pojęcia alkohole monohydroksylowe, alkohole polihydroksylowe

TERMINY, KTÓRE MUSISZ ZNAĆ:

• alkohole
• grupa funkcyjna
• grupa hydroksylowa
• grupa alkilowa
• alkohole monohydroksylowe
•   alkohole polihydroks

Przepisz temat do zeszytu, wyjaśnij terminy w zeszycie : alkohole, grupa funkcyjna, grupa hydroksylowa, grupa alkilowa, alkohole monohydroksylowe, alkohole polihydroksylowe.

Odpowiedz na dowolne 3 pytania z podręcznika i odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym.

2. Temat: Metanol i etanol – alkohole monohydroksylowe

Cele: Uczeń:

• wyjaśnia, na czym polega proces fermentacji alkoholowej
• projektuje doświadczenie umożliwiające zbadanie właściwości etanolu
• bada właściwości etanolu
• wyjaśnia, na czym polega zjawisko kontrakcji
• zapisuje równania reakcji spalania metanolu i etanolu
• opisuje trujące działanie metanolu
• opisuje negatywne skutki działania etanolu na organizm
• opisuje właściwości i zastosowania metanolu i etanolu

Terminy, które musisz znać:

        - metanol

• etanol
• fermentacja alkoholowa
• enzymy
• kontrakcja

Przeanalizuj doświadczenia z podręcznika:

Doświadczenie 25. Badanie właściwości etanolu

Doświadczenie 26. Wykrywanie obecności etanolu

Wyjaśnij terminy w zeszycie przedmiotowym:   metanol, etanol, fermentacja alkoholowa, enzymy, kontrakcja

Odpowiedz na dowolne 3 pytania z podręcznika i odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Nauka zdalna klasa VIII

Język polski

arkusz-diagnostyczny-tuz-przed-egzaminem.pdf

https://lektury.gov.pl/ 

https://wolnelektury.pl/

https://vod.pl/lektury-szkolne

Ministerstwo Edukacji Narodowej                                                                                                                       

Zawieszenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych

Od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych. To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

Zawieszenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych

• 12 i 13 marca br. to dni, w których w przedszkolach i szkołach podstawowych nie będą odbywały się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, a jedynie działania opiekuńcze;
• od poniedziałku, 16 marca 2020r. do 25 marca  uczniowie nie przychodzą do szkoły.

Jak się zabezpieczyć przed koronawirusem?

• Często myj ręce przy użyciu mydła i wody.
• Przy kasłaniu i kichaniu zakrywaj usta i nos. Zachowaj co najmniej metr odległości od osób, które kaszlą i kichają. 

Osoby wracające z regionów zarażonych koronawirusem powinny powiadomić o tym telefonicznie stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się do oddziału obserwacyjno-zakaźnego. Więcej informacji dotyczących koronawirusa na stronie: gov.pl/koronawirus

Podejrzewasz u siebie koronawirusa? Zadzwoń pod numer 800 190 590!

Bezpłatna infolinia NFZ jest czynna całą dobę, przez 7 dni w tygodniu. Wykwalifikowani konsultanci poinformują Cię, co zrobić, by otrzymać pomoc.

Nauczyciele pozostają w gotowości do pracy.

Rodzicu,

• ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. będą jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
• zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
• przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
• rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
• śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

Uczniu,

• pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
• przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
• odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
• przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

Na platformie Ministerstwa Edukacji Narodowej epodreczniki.pl udostępniliśmy e-materiały do wykorzystania przez nauczycieli lub do samodzielnej nauki przez uczniów. Epodręczniki.pl to biblioteka bezpłatnych, sprawdzonych, zgodnych z aktualną podstawą programową materiałów edukacyjnych.

Dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej w Pościeniu Wsi,  Grażyna Tymińska

Dzień dobry ,

Szanowni Państwo w załączeniu przesyłam plakat promujący spotkanie informacyjne dot.  I edycji Budżetu Obywatelskiego Mazowsza  z prośbą o zamieszczenie na państwa stronach internetowych oraz rozpowszechnienie  wśród mieszkańców. Spotkanie odbędzie się  6 lutego 2020 r. w siedzibie Delegatury Urzędu Marszałkowskiego w Ostrołęce przy ul. Piłsudskiego 38. Poniżej wklejam link do strony na której można znaleźć szersze informacje na temat I edycji Budżetu Obywatelskiego Mazowsza. Serdecznie zapraszamy.

https://mazovia.budzet-obywatelski.eu/aktualnosci

Z poważaniem

EWELINA GROSZYK
Pomoc administracyjna
Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego

Delegatura w Ostrołęce
tel. (29) 74 44 195
e-mail: ewelina.groszyk@mazovia.pl

Uprzejmie informujemy, że administratorem danych osobowych jest Województwo Mazowieckie, dane kontaktowe: Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego w Warszawie, ul. Jagiellońska 26, 03-719 Warszawa, tel. (22) 5979-100, email: urzad_marszalkowski@mazovia.pl, ePUAP: /umwm/esp. Administrator wyznaczył inspektora ochrony danych, z którym można skontaktować się pod adresem e-mail: iod@mazovia.pl. Więcej informacji dotyczących przetwarzania danych osobowych znajduje się tu: https://www.mazovia.pl/kontakt/polityka-prywatnosci/obowiazek-informacyjny/.

Prosimy o wypełnienie ankiety:http://www.kowr.gov.pl/ankieta/5

SZANOWNI PAŃSTWO!

Od dnia 25 maja 2018 r. zaczyna obowiązywać Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679  z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (tzw. RODO).

W celu zapewnienia Państwu pełnej informacji o przetwarzaniu danych osobowych udostępniamy zaktualizowaną „klauzulę informacyjną. Prosimy o zapoznanie się z nią. 

 Stypendium szkolne 2019/2020

Wniosek o przyznanie pomocy materialnej o charakterze socjalnym w postaci stypendium szkolnego na rok szkolny 2019/2020